2014年考研英語寫作沖刺緊抓規則

　　隨著時間進入十一月份，準備考研同學的復習時間越來越緊張，2014年1月考研迫在眉睫，考生一年的復習已到比較后沖刺階段，考研英語復習中寫作成為大家關注的焦點。跨考教育英語教研室楊老師通過對歷年考試命題的觀察和研究，在沖刺階段把英語作文創作的審題構思、段落構架和高分語言作為三大教學重點，幫助學生在比較后階段把握考研英語作文創作規律，高效率地贏取高分。

　　縱觀歷年考題，把握命題方向

　　歷年研究生英語考試主要涉及一些general topics,集中于大型宏觀話題，內容貼近日常生活和簡單社會常識。如愛心(2001)、成長(2003)、家庭(2005)、崇拜(2006)、文化交流(2002)等話題。考題要顧及全國考生的知識水平，不同專業考生的知識共性，不可能考查太專業或太偏的話題。所以內容以個人生活體驗為主，如愛心、成長、友誼、養老、健康等等;稍微復雜一點的話題如環保、保護野生動物、文化交流也只需要考生大致地通過常識進行判斷、分析和點評，點到為止就可以，關鍵要在語言的精確度和精彩度上下工夫。大作文寫作時間只有30­40分鐘，不可能像論文一樣挖掘詳細的數據、考證具體年代地點或提出標新立異的思想。

　　對此，跨考教育英語教研室楊老師建議考生，不論何種命題，都要從簡潔的圖畫中尋找線索并推理解決。針對很少練習圖畫作文構思的考生，建議近期可上網查尋一下相關網站，如中國新聞漫畫網，尋找一些幽默諷刺圖畫，練習快速推理，查找問題所在，同時進行相關詞聯想，熟能生巧。稍加練習，便會發現一些慣性推理技巧，考試時就會大大減輕緊張感，從容不迫地進行構思和創作。

　　沖刺階段，考研英語寫作找到自己的寫作模版

　　考生經過前一個考研英語基礎階段和強化階段的復習后，對自己的優勢、劣勢基本已經有所了解，對考研英語的認識也進一步加深，如今到了沖刺階段，寫作也是沖刺復習的重中之重。

　　現在市面上有許多關于考研英語寫作的模板，我們在這個階段不妨借助模板對不同題材、不同類型的作文準備模板固然對我們的作文有很大地幫助，這里跨考教育楊老師提醒考生，不能一味地相信模板，考研高分作文往往都是獨具特色，自成一體的。若想在作文這一項得高分，我們必須能夠以市面上的這些模板為基礎，創造出屬于自己的、別具匠心的模板，然后根據自己的這套模板進行寫作訓練。

　　比較省事的辦法就是從跨考論壇的真題中找，比如完型填空題就是命題專家為這個考試專門設計的“命題作文”，無論是結構還是語言都完美地符合考研要求;閱讀題中也有一些稍微簡單的、漂亮有趣的文章，也可以把它們改造成符合自己的寫作水平的模板。這樣做的好處是，首先淘出來的文章是自己感興趣的;挑選文章和制作模板的過程，就是潛移默化地記憶的過程，模板制作好之后，你對文章的框架和思路就已經了然于胸，再細細咀嚼其中經典的遣詞造句，記憶的任務就大功告成了。你要事先練習運用幾篇模板范文寫不同的題目，寫順手了，學會了逢山開路、遇水架橋的本領，到考場上遇到出乎意料的作文題就不會慌了手腳。因為時間有限，練習無需太多。在做模板的過程中，也要留心積累一些重要的單詞，比如根據在作文中常出現的一些意思找出幾個近義的英語單詞，從中挑出地道漂亮的熟記熟用，到了考試的時候，也許一個漂亮的單詞便足以拉開一個檔次。

　　考研英語大小作文各有章法，抓住規則一擊突破

　　考研英語的比較后一部分是寫作，它分為兩個部分，A節是小作文，考查一些應用文的寫作。B節是大作文，重點是論述文的寫作，形式是看圖說話。大作文比較關注的還是圖畫作文。小作文部分，楊老師認為比較關注的還是書信，因為書信這種文體比較成熟，語言要求正式。

　　小作文寫作可以寫三段，第一段要求開門見山，點明寫作目的，注意考慮用現在進行時來寫。第二段重點闡述信中內容，措辭要禮貌、語言要正確，內容要完整。第三段一般是表示感謝和期待回信的套話，希望大家認真背誦一些常用的小作文的寫作套話，比如感謝信的寫作套話的。

　　圖畫作文的經典寫法就是，第一段描述圖畫的內容，但不能太細節，尤其作文寫作能力差的同學不能描寫過細。第二段點明其深層次的寓意，然后加以分析問題和說明，第三段是結合自己來發表評論和看法。

　　此外，了解了寫作的規則，考生還是要親自動手去寫作，并在不斷的練習中提升技巧。所以這就要求大家在訓練真題時間，也要按照50分鐘的時間來訓練大小作文，尤其是大作文應該這樣來訓練：首先把真題作文的范文看懂，知道其中的內容和一些句式，接下來自己模仿真題范文，憑記憶來寫出自己的作文來，一定要記住通過不斷的寫，有些精彩詞語或句型要固定下來，即養成一種固定用某些詞語的習慣，這樣作文就有希望了。比較后找英語好的同學幫忙改改，或找老師幫忙來改，記住作文訓練這幾個字：看─模仿─寫作─背誦自己的句式或老師給的句式。如何身邊沒有人可以幫你批改作文，你完全可以參加跨考教育名師作文批改活動，寫作老師定期會為學員提供一些新穎的話題，供學員進行寫作練習，而對于學員提交的作文稿件，老師會進行批改，對語言表達、觀點闡述、語法、用詞、句式等作一定的批改和評語。另外，同學們也要自己主動練習才是根本。很多問題就可以暴露出來，而很多疑惑也就可以迎刃而解。