三本院校學生考研成功，英雄不問出處嗎？

　　據媒體報道，一所三本院校有200名本科生考上了一本院校的研究生。這的確是一件讓人高興的事，該校老師說，這表明，只要學生努力，是能夠成為閃光的金子的。我一直認為，“英雄不問出處”。無論是一本學校，還是三本學校，通過自己的努力取得好成績，總歸是好事。

　　但在現實中，有人對此質疑。我聽到過有老師說，如果有兩個學生都報考我的研究生，一個是“985”或“211”高校的，而另一個是普通院校(即二本或三本學校)的，那我就會選“985”或“211”高校的，而不選普通院校的。這種說法聽起來讓人不好受，但這位老師說的也不無道理。他說，來自重點高校的學生，受到的訓練比較完善，在本科階段接觸本專業領域較早，也了解世界上先進的狀態。而那些來自普通院校的學生，他們接受的訓練畢竟有欠缺。

　　這種說法確實成立。現在的情況是，很多“985”高校中比較好的學生都奔著出國。這樣，其他外校的學生就會有機會來報考。所以普通高校學生考進一本高校的情況很普遍。在那些非“985”“211”學校的學生中，存在著比較優秀的學生。他們當年沒能進入更好的學校，可能是在高考中出現疏忽，而本來的素質是不錯的。還有一些學生，雖然入學時成績不優秀，但很快就明白自己要干什么，因此能執著地去追求自己的目標。這樣的學生，我以為應該與重點高校的學生一視同仁。

　　我們不能否認另外一種情況。有些來自普通院校的學生，為了考研，以改變自身的命運，在進入大學后，一頭扎進考研的應試浪潮中。他們對于要考的專業作了充分準備，多少屆考研的題目，既包括公共課的，也包括專業課的，反復研究，反復解答，直到達到非常純熟的程度。這樣的學生，在參加研究生入學考試的時候，應該得心應手了，達到入學的分數線不是什么難事。如果他們再在復試上作更充分的準備，那么導師們也會認可他們。但其中的問題是：他們真的了解這些專業領域嗎?他們真的有研究這個領域的興趣嗎?他們真的知道在研究生學習階段到底應該干什么嗎?對于這些問題，導師是不清楚的，他們自己也未必都是清楚的。所以，也就會出現入學的成績不錯，復試時也過得去，可是入學以后，一接觸專業領域，才發現不是那么回事。導師苦口婆心著急，學生就是不上道，怎么弄?湊合著弄篇論文，讓他過了算了。實在拿不到學位，就給個畢業證，幾乎沒有不畢業的。

　　這種放水的做法，往往學校認可。這算不算是一種誤人子弟?他本來不行，非讓他行不可，結果還是不行。弄得導師很沒面子，學生也很沮喪，何苦來哉?可能有的導師會認為，把自己的學生開了，自己很沒面子。其實這種顧慮完全沒有必要。學生的成敗，不能說與導師一點關系沒有。但他們首先是成年人，應對自己負責。導師沒必要把學生都兜下來，那不是找罪嗎?

　　我不贊成僅憑本科出身判定學生質量高下，但研究生入學考試或考核應有一套更合理的辦法。現在的辦法略顯粗糙。我們的考核應允許非一本學校的學生有機會深造，同時確保這些學生能勝任所要研究的領域。這樣會提高考核成本，但成本的提高是必要的。

　　只認重點大學，同樣也是一種形而上學。重點大學的學生，也并不都優秀。或者有的本身素質并不低，但是他不愛干活、不想干活。這樣的學生弄過來還不氣死你?有的人出身本科名校，后來又來讀碩士和博士。按說，這樣的人招進來沒什么問題，結果就發現滿不是那么回事。他什么都不干，成天睡大覺、玩游戲，混事。導師氣得紛兒紛兒的，拿他沒有什么轍。留也不想留，開也開不走。還得給他錢，給少了他還不樂意。由此看來，名校牛校的學生也要具體分析，不能盲目輕信。