三大定律提高考研暑期復(fù)習(xí)效率

　　2015年的暑期復(fù)習(xí)已經(jīng)開始了，準(zhǔn)備考研的考生你做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備了嗎?小編為大家收集了幾個小故事總結(jié)出了考研復(fù)習(xí)的三大定律，希望為大家的備考提供一些參考，也希望大家可以因此提高復(fù)習(xí)的效率。

　　一、鯰魚效應(yīng)：一個"競爭"的復(fù)習(xí)環(huán)境

　　很久以前，挪威人從深海捕撈的沙丁魚，總是還沒到達海岸都已經(jīng)口吐白沫。然而，有一條漁民卻總能帶著活魚上岸。這是為什么呢?后來，人們才發(fā)現(xiàn)原來那條漁船的沙丁魚槽里放了鯰魚。鯰魚是沙丁魚的天敵，鯰魚不斷地追逐沙丁魚，沙丁魚拼命游動，激發(fā)了其內(nèi)部的活力，從而活了下來。這就是"鯰魚效應(yīng)"。"鯰魚效應(yīng)"告訴我們：競爭可以激發(fā)人們內(nèi)在的活力。

　　對于考研的人來說，一個人悶頭復(fù)習(xí)，經(jīng)常會出現(xiàn)疲倦、無聊等反應(yīng)。而這對于復(fù)習(xí)來說，都是致命的大敵，將會嚴(yán)重影響復(fù)習(xí)的效率。那么如果刺激自己，激活自己的內(nèi)在活力呢?讓我們在復(fù)習(xí)當(dāng)中引進一條"鯰魚"吧。

　　我們復(fù)習(xí)時，可以找一個復(fù)習(xí)伙伴。當(dāng)然，這個伙伴比較好是學(xué)習(xí)比較努力、學(xué)習(xí)成績和自己差不多或者比自己略好的人。有個這樣一個復(fù)習(xí)伙伴，就可以形成互相競爭、追趕幫帶的形勢，對自己學(xué)習(xí)效率的提高無疑是有一定幫助的。如果找不到這樣的復(fù)習(xí)伙伴呢?也不要緊。有一位兩個月考上研究生的女生說，她在復(fù)習(xí)的兩個月內(nèi)，作息制度完全按照鄰居一位要參加中考的中學(xué)生的來。大家都知道，我們在中考或者高考的時候，那種作息時間是相當(dāng)規(guī)律并且嚴(yán)格的，并且復(fù)習(xí)的努力程度也是大學(xué)生所遠遠不能比的。找到了這樣一個"鯰魚"，對自己復(fù)習(xí)的促進效果是顯而易見的。

　　二、酒與污水定律：一個"干凈"的復(fù)習(xí)環(huán)境

　　酒與污水定律是指把一匙酒倒進一桶污水，得到的是一桶污水;如果把一匙污水倒進一桶酒，得到的還是一桶污水。在任何組織里，幾乎都存在幾個難弄的人物，他們就像果箱里的爛蘋果，如果不及時處理，它會迅速傳染，把果箱里其他蘋果也弄爛。

　　這個原理給我們帶來的啟示是：在我們進行考研復(fù)習(xí)的過程中，一定要遠離那些"污水"。

　　"污水"都包括哪些方面的內(nèi)容呢?有些不考研的同學(xué)，到了大學(xué)的比較后階段，就已經(jīng)進入了比較后的瘋狂放松階段，如果整天和這些人在一起，就算沒有達到他們瘋狂的程度，也可能嚴(yán)重影響考研的心境，打破既定的學(xué)習(xí)計劃。還有些人，為了彌補大學(xué)期間沒有談一次戀愛的遺憾，在比較后階段開始談戀愛，"戀人"比較終會成為"污水"，影響自己的復(fù)習(xí)。所以準(zhǔn)備考研的人，千萬不能在這比較后階段掉入"污水"。當(dāng)然，能成為"污水"的東西還有很多，我們一定要遠離這些能干擾到自己的因素。

　　三、奧卡姆剃刀定律：扔掉多余的參考書

　　12世紀(jì)，英國奧卡姆的威廉主張唯名論，只承認(rèn)確實存在的東西，認(rèn)為那些空洞無物的普遍性概念都是無用的累贅，應(yīng)當(dāng)被無情地"剃除"。他主張"如無必要，勿增實體"。這就是常說的"奧卡姆剃刀"。奧卡姆剃刀現(xiàn)在具有廣泛、豐富、深刻的意義，如在企業(yè)管理中演化為簡單與復(fù)雜定律：把事情變復(fù)雜很簡單，把事情變簡單很復(fù)雜。這個定律要求，我們在處理事情時，要把握事情的主要實質(zhì)，把握主流，解決比較根本的問題，尤其要順應(yīng)自然，不要把事情人為地復(fù)雜化，這樣才能把事情處理好。

　　考研復(fù)習(xí)時，不少人都會買很多本參考書，買無數(shù)套的模擬題。這不僅不會幫助你提高復(fù)習(xí)效果，比較終會使你陷入忙亂。參考書過多，容易讓人有壓迫感，什么時候才能看完呢?什么時候才能做完呢?結(jié)果要么是看不完，要么是匆匆看完，但是沒有一本參考書給弄透，其實效果很差。不如根據(jù)自己的特點，選擇少量合適的參考書，然后將其吃透。比如自己基礎(chǔ)比較薄弱的科目，就適合從課本入手，那么這個時候就需要買一本同步練習(xí)之類的書，以便及時鞏固自己剛剛復(fù)習(xí)過的課本知識。如果是自己基礎(chǔ)比較好的科目，就適合從模擬題入手，待遇到不會的知識，再回到課本上進行復(fù)習(xí)。模擬題也不用買得太多，能達到查漏補缺的目的就差不多了。無論是基礎(chǔ)薄弱的科目還是基礎(chǔ)比較好的科目，基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)得很到位的情況下，其實比較后都必須落腳到做真題，5~10年的真題都可以做一做，以便使自己及時進入考試狀態(tài)和做比較后的檢驗和查漏補缺。

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