主持人:各位網友大家好!隨著2004年碩士研究生入學考試大綱的出爐,新大綱和往年相比有那些變化,如何針對今年的新大綱進行有針對性的復習,就成了大家關心的一個問題,新浪網教育頻道聯合北航出版社邀請了各科考研名師,作客新浪嘉賓聊天室,與大家聊一下考研大綱。我們今天晚上請到了英語輔導老師朱泰祺老師為大家進行在線輔導,解答大家在復習中遇到的問題。歡迎朱老師,請您先就今年英語新大綱的情況給大家做一個基本的介紹。
朱泰祺老師:今年的大綱和去年的大綱沒有什么大的變化,考試說明、考試要求、各方面,詞匯總表都是一樣的,所以基本上沒有改變,就按大綱準備就完了。那么,從2003年的考試來看成績不是很理想,不理想的因素很多,一個是閱讀理解文章的難度比較大,而且里面超綱的詞也比較多,所以今年考得不怎么好,針對這樣的情況,在準備2004年考研英語的時候,同學們應該注意,基礎知識的操練,比如,一個詞匯,按大綱的規定是5300個詞的詞匯量,那么這些詞一個不落,都應該記住。對里面大概有1000左右的詞,在詞匯的搭配關系、詞義方面,要掌握就比較困難。在我的碩士研究生今年的這本復習指導里面,詞匯有三章,專門把一些考生在準備詞匯方面的一些難點總結在三章里面,一章是介詞和介詞短語,一章是短語動詞,一章是詞匯練習,一共是1280道題,這些題再加上注釋,大部分的考生在準備詞匯方面的一些難點基本上都在這里面。
還有就是在做完形填空、閱讀理解和英譯漢的時候,對一些長句理解的速度和準確性都比較差,這樣就影響他對文章的理解,所以今年我在春季班的考研輔導里面,特別強調不要只看考試上面的題目,沒有一個詞匯跟語法結構方面的扎實的知識,你的閱讀理解實際上就等于無源之水、無根之木,要求同學們今年在準備2004年的考研的工作中間,要注重基礎語言知識的掌握和應用的能力的培養。
網友:往年新大綱與去年相比,應該說變化不大。
朱泰祺老師:沒有變化。
網友:既然沒有變化,2004年考試的難度您預計會不會有所降低?
朱泰祺老師:從今年考試的試題的難度來講,是屬于中等偏難,所以全國的平均分我詳細了解也就是40多分,從閱讀理解來看,今年的總體的得分都比較低,明年我估計也就是維持在現在的難度上不提高就不錯了,為什么呢?你說那么難為什么不下降一點呢?因為考生報名的人數一直在增加,今年是七十九萬九千,錄取是二十一萬七千,明年,2004年估計是100萬左右,招生數按比例增加20—30%,也就是30萬,競爭還是相當的激烈,因為我們考研考試是淘汰考試,報的人多題就難,報的人少題目就容易,所以根據這樣的趨勢看,我估計明年總體難度不會有大的下降,有的部分,難度可能還要增加一些,比如說今年的英譯漢的五個句子,難度不大,第三句稍微難一點,第四、五句我個人認為基本上屬于送分了,明年英譯漢的10分,要拿的話,就不容易了。作文基本難度也就是這樣了,不可能再難了。因為今年作文的難度跟往年相比要大一些,因為它叫你談這段話里面的內涵,就是你要在理解的基礎上用通順的英語來表達,所以,總體的難度把握在2003年也就是這樣了,所以對2003年的試卷要很好的研究,同學要好好看,看一張考卷不是說里面的題做一做就完了,要分析出命題的思路,通過命題思路的分析,通過自己的理解,要制定出一套自己的整個的應試計劃,然后知己知彼,看看自己哪一方面是強項,哪一方面是弱項,進行有針對性的訓練,當然老師的指導也是很重要的。還有一個就是你的輔導的書,相對來說要質量高一些,別領錯了方向就麻煩了。
網友:我英語的四、六級都考過了,考研英語的難度和六級相比,哪個更難一些,復習上有什么不同?
朱泰祺老師:根據教育部的大綱,六級是成績考試,就是學生根據教學大綱的要求達到了一定程度就可以及格了,所以它每年的難度基本上持平,而我們的考研,是水平考試,說透了就是淘汰考試,如果報名的人數多了,錄取的人數有限,怎么把那一部分同學排除出去呢,就必須提高試題的難度。所以這兩種考試的目的不一樣,一個按照大綱的要求是監測一下達到了這個水平沒有,到了就可以過關,而那個是我要不要你,你盡管水平比較高,但別的人的水平比你還要高,那我只好淘汰你了。所以,考研的難度要比我們的六級高,六級考試如果算六級,那考研就算是八級。所以我們過去有一些同學,六級考個七十分左右,自己覺得考研沒什么問題,沒有認真地針對考研的特點來進行準備,結果失敗了。有的同學說我四級沒有過,能不能考研,四級沒有過只能說明你的過去,現在還有半年多的時間,審慎準備,照樣能過。所以,過去四、六級考試考得好的同學不要驕傲自滿,固步自封,應該在原有的基礎上繼續努力,說明你有一個比較好的基礎,如果六級沒過,這些同學要增加信心,要認真準備,勝利就在你的腳下。
網友:關于背單詞的問題,如果不背大綱上的詞匯,只是每天保持閱讀一定的英文的材料和文章,這種方法可取嗎?
朱泰祺老師:這個方法只說對了一半,因為考試大綱中的5300個詞,必須要全部背,為什么呢?因為你看那個閱讀的材料,它不可能包含全部的5300個詞,萬一在明年的閱讀理解力出現了我們考試大綱中的冷門的詞匯,如果是閱讀理解,中性詞、關鍵詞正好是我們的大綱里面的,你不認識,就全完了,所以兩方面結合起來,既要死背考試大綱,把你的考試大綱拿出來了以后,一面看一面用鉛筆畫,哪些你記住了,哪些沒有記住,把沒有記住的抄在小紙條上,放在口袋里,沒有事的時候拿出來看看,以柔克剛,細水長流,這樣通過半年多可以把它啃下來,然后通過閱讀理解的鞏固,因為你背的大綱是死的,可是有一些名詞你不背也不行,也用不到你活的理解,你去查多少字典也沒用,但是有1000多個詞你必須了解他的搭配關系、用法,在語言的實踐里得到鞏固、提高、熟練,所以二者結合,既要通過閱讀來記詞匯,鞏固詞匯,看一些詞匯的用法,又要死背。
網友:是不是把大綱中的所有詞匯都掌握了就可以對付考研的英語考試了,是否還需要擴充詞匯量,如果需要,你覺得應該怎么去擴充?
朱泰祺老師:一般來講,大綱里的就夠了。因為擴充的話,太多了,你往哪個方向去擴充?特別是我們的考生,不太清楚超綱超在什么地方,我搞輔導20年了,基本上超綱大概超在什么地方,所謂超綱詞也是一些常用詞,也是大綱里沒有標出來,這也是有可能的。在我們的輔導當中,在英譯漢、完形填空里出現的時候,我們很謹慎的,不能把量擴大,量一旦擴大了以后,考生大綱中的詞匯還沒有掌握,如果量太大了,會轉移學生的重點。在5300中有相當一部分,我希望你們能夠好好看一看我的復習指導里的詞匯的三章,一般的同學反映都不錯,我下的工夫也不小,光準備就準備了五、六年,特別是詞匯方面,一般同學講反映是不錯的。因為不光是做詞匯的練習,主要是看詞后面的注釋,注釋里詳細地給你講了一個詞匯的用法、舉例,再翻譯成漢語,再講中國人理解這個詞的時候容易出現的錯誤,這些都是我們學習過程中容易出現的錯誤。
網友:如果聽力只聽考研真題部分,或者是模擬題上的聽力是不是就夠了,還要不要聽其他的聽力材料?
朱泰祺老師:這要因人而異,不能籠統地、抽象地來說。一般來說,你的聽力如果是四級過了,那就說明你有一個比較基本的聽的能力了,這樣的同學如果四級考試20分的聽力,你能得個13分左右,說明你的聽力基本上還是可以的,對這些同學來說,第一要注意比較近兩年的國家考試中的聽力部分,分析一下題型的特點、要求,搞清楚三個部分part1、part2、part3的具體要求,然后做一些針對性的練習,我們的書里面也有聽力,這個聽力基本上是按照考試大綱的要求編的。另外,有一些同學要進一步提高,我們有本聽力突破,這里有八道題,比考試的難度還要大,再加上復習指導中的4套題,一共有12套,一共有60篇文章,還有比較好的同學,也可以聽一聽其他的材料,甚至可以聽聽國際廣播電臺,也有好處。基礎差的同學,不要去聽國際廣播電臺,聽聽四級的聽力,把基礎彌補好了,再把我們考研的聽力聽一下。我看聽個百八十遍就足夠了,這樣培養自己舉一反三觸,觸類旁通的能力。
網友:關于作文的問題,如果比較后考試寫英語作文的時候,只用簡單的句子和簡單的詞來表達,但是能夠保證句子的通順,這樣的作文是否老師能給比較高的分數?
朱泰祺老師:你說的簡單,兩個字內涵是什么,簡單到什么程度,你三個字五個字的一句話說出來,整個文章即使一個錯誤也沒有,也不會得高分。比較多也就是七、八十分,我們說的簡單不能像閱讀理解這些書里面的長句。語言對寫作的要求,第一,你的作文是切題的;第二,必須包含提綱的全部要點。然后在詞匯方面,用詞的面比較寬,你說你簡單,你老是這幾個字,你怎么能得高分,因為從你的作文里面可以看出,比如,同樣的一個努力,你用try to do something和make to do something下面又講到努力,用try trouble to do something,老師一看,這個同學的詞匯很豐富,在修辭方面達到了一定的水平,我可以給他高分,但是你的作文可能寫300字,但里面的句子都很簡單,一個復合句也沒有,都是簡單句,我可能就給你八分,所以對這個簡單要進行內涵的剖析。
網友:關于單詞的問題,比如說像六級有一些常考和必考的詞匯,不知道考研是不是也是這樣的?
朱泰祺老師:我們的單向的詞匯題在考研里面沒有了,所以你叫我現在猜詞匯明年會考什么,我猜不出來。因為是在文章里出現的,連命題的人都不能預測。因為是從報刊、雜志里選來的,可能會根據我的大綱進行一些調整,不像四、六級的考試大綱里面規定的5000個詞,有詞匯題,考來考去,就在這個里面,把比較近三年考過的剝離掉,剩下的就是要考的。過去我們一般摸得很準,現在從詞匯的角度來說,因為出現在文章里面,就沒法猜了。
網友:我是考2004年的研究生,從什么時間開始進行英語的復習是合適的,每天應該抽出多少時間來復習英語?
朱泰祺老師:什么時候開始復習,當你決定考研時從平常就應該開始學習英語,我們很多同學沒有把英語當成愛好來處理,而當成課程來學習,所以覺得考個60分就行了,而英語需要你常常去接觸,喜歡讀、喜歡看、喜歡聽、喜歡寫,如果是說你過去在這方面的興趣不是很強的。現在就要在一定的壓力來來培養這種興趣,如果你已經開始準備了,那很好,如果你沒開始準備,從今天我講完了,就應該開始準備。而且必須要全身心地投入,不能是今天看看,放兩個禮拜,有的同學是三天打魚,我說三天打魚還不錯,三天打魚兩天曬網,五天里面還有三天是工作的,我覺得這句話基本上還是褒義的,我三天干活兩天休息還是不錯的,就怕你一天打魚七天曬網就麻煩了。但是,要考研我提醒一下大家,如果你想在明年這場惡戰中立于不敗之地,你現在要破手指頭寫血書,你這樣明年100萬都考上,到比較后考不上,那么,打仗總是有勝仗有敗仗,對你來說你已經對得起自己了,這就可以了。就是明年沒考好,還有后年,但是你不能說我現在就在想,明年考不上還有后年。這樣是不行的。現在想明年必須要考上,你現在必須要集中全力來準備。我的看法是,一個人要在事業上有所成就,必須全身心地投入。像我們搞考研搞了20多年,也是很苦的,20多年我沒有看過一個電視劇,年三十的晚上我還在搞,我從來沒有想到電視里面有什么,除了有時間看看新聞,其他的從來沒看過。報紙訂來的以后,我要人畫上哪些你必須看,到了晚上我看一看,就20分鐘,共產黨員嘛,要關心國家大事。你不能說什么都會,有的學生,跳舞他要去、旅游他要去,你什么都要會,比較后你什么都不會。在今天這個競爭社會里,你競爭不過人家,你就信息資源地縮頭。今天我們看到有的人開汽車上班,有的人騎自行車上班,有主觀的原因,有客觀的原因,但是主觀的因素起很大的作用,汽車停在哪兒。有的同學告訴我詞記不住,我說記住一個字,離車近一步。
網友:考研的聽力是考英音還是美音?
朱泰祺老師:因為我們的考研既是考試,但是考試是為將來末服務的,現在在國際上聽不懂英音沒關系,但是退聽不懂美英能行嗎?所以我們的考試基本上兩個都混合在一起,但是不考美國的地方口音,標準的美語是考的。
網友:為您剛才說的話感到很振奮,謝謝您。我想問一下,去年考研英語試卷中哪一項是難度系數比較大的?
朱泰祺老師:我個人認為還是閱讀理解。2003年的閱讀理解的幾篇文章,難度大在什么地方?第一,它的語言比較新,他肯定一看這個文章就知道他是從當前英美的報刊雜志上摘錄下來經過了適當的改變的。第二,它的句子比較活,在里面有3%左右的超綱的詞,盡管它的大部分的超綱的詞可以通過上下文理解,但是命題上有超綱詞通過上下文也看不出來,而且影響了理解。這個確實同學有一些意見,我也把這些意見反映給了考試中心。像閱讀理解第三篇,鐵路的兼并和合并,合并這個詞大綱里沒有,但是我在輔導里面講過,我說,這個詞是超綱詞,你記了總比不記好正好就考了,但是這個詞是關鍵詞,一個文章里的關鍵詞是超綱的,作為命題的人應該避免。另外,文章也比較長,今年的4篇文章,第一篇是396個字,第二篇是406、第三篇是449、第四篇是439字,總共是1670個字,要你在一個小時里面看完,還得回答問題,而且他的問題出得比較難,在你理解字面意義的基礎上,還必須去理解這些話要想說明一個什么問題,有一個拐彎,也就是我們閱讀理解力的推理判斷和理解歸納,所以要同學在15分鐘里看一篇文章,還要回答五個問題,要拐幾個彎,有的同學反應不過來,而閱讀理解占分也是比較多的,占40分,如果你得了15、16分,你要回家好好休息,明年繼續戰斗了。
網友:平時做聽力題是不是要求每一個單詞都能聽得懂才可以,我現在已經試著這樣做了,但是感覺到有很多的地方聽不懂。
朱泰祺老師:聽人家講話的時候是不是每個詞必須都聽懂,當然聽懂更好,但是在講中國話的時候,比如說河南人跟我說話,我聽個大概意思,個別字是什么意思我也不知道,但是照樣可以進行交流。所以,總的來說,不是聽懂每一個字,而是聽懂大部分的詞,而且要把握住對方說話的意思,這是根本,當然每個都聽懂更好,但是比較重要的是大部分聽懂,沒聽懂怎么辦,我們訓練的時候,拿一個筆,照著原稿看,哪幾個字沒有聽懂,那么就在這幾個字上反復地訓練,我聽不懂的原因是什么,要具體分析,有的是這個單詞你根本就不認識,當然聽不懂,有的是幾個字連在一起,連讀,原來是這個原因,那你訓練一下連讀,有的是它的詞比如輔音應該是爆破的,它沒有爆破,你不習慣沒有聽懂,所以具體問題要具體分析。一般來說,在考試的時候,大部分的同學不可能每個字都聽懂,但是要抓住對方講話或對話、獨白的主要意思,大部分的題目你已經可以得分了。
網友:我現在正在學新概念英語,準備考2004年的研究生考試,是應該繼續學新概念還是應該著重去找其他的考研英語的材料去復習?
朱泰祺老師:新概念的書編得很好。在全世界發行量很大,但是你要清楚,新概念不是為你考研的學生編的,不是考研的輔導書,它里面的詞匯也不是按照我們的大綱要求的5300個字來編,如果你的時間充裕,兩年三年你可以從大幅度的提高,但是你沒有那么多的時間,你還要在學校里念書,還要準備政治、數學,所以你在有限的時間里只能投入有限的時間,在這樣的情況下,必須要找考研的書,能反映考研的總體要求的考研輔導書,進行有目的的、有針對性的訓練。有同學問,念新概念有沒有好處,那當然有好處,什么英語你聽了都有好處。
網友:我每次做閱讀的時候都感覺時間比較緊,應該如何去提高閱讀的速度,從現在開始復習有沒有一些專門針對閱讀的輔導書會不會比較好?
朱泰祺老師:閱讀的訓練,比如說要訓練快,你不能以快來訓練快,快有一個基礎的,這個基礎是什么?就是你詞匯、語法,這些知識掌握的、運用的能力,所以,培養閱讀就等于乒乓球運動員練乒乓球一樣,他既要練球臺上面,還要練基本功,比如體能和其他的一些。我們在考試的時候你考到的是15分鐘一篇文章,4篇文章一個小時,但是我們要達到這樣的目的,這個目的等于是一個目標,但是要達到這樣的目標有一個過程,這個過程是什么樣的,就是長期的、精讀的訓練,拿一篇文章,每段都要劃出文章的段落的中心句,中心句里的關鍵詞,每段的段落大意都要搞清楚,再來理解全文的主旨,有的單詞不認識,要查字典,做筆記,做大量的這樣的精讀工作,要看100—150篇。我的書里面,閱讀部分一共是80篇文章,今年出版的時候把80篇文章全部配上了漢語的譯文,幫助同學理解,有的同學看不懂是什么意思,找老師也找不到,這樣給你的自學創造了一個條件,前面的35篇是中等的難度,后面的45篇是考慮了于考試接軌,因為是20多年里面我選出來的文章,還有一些英美報刊里的文章,第一遍看的時候,可以快讀,再作題,發現問題之后回過頭來要細嚼慢咽,這時候一篇文章可以看一個小時、兩個小時,全部不同還要經常反復,這樣100篇文章,細嚼慢咽,你就能消化、洗手了,這就是你的經驗,有了這個基礎,再來逐漸地搞一些快速閱讀,到暑假以后,每看三篇文章,一篇精讀,兩篇快讀,到考試之前,每看五篇文章,一篇精讀4篇快讀,考試以前,五篇文章全部都是快讀,只要準確率達到70%就過關了,五個里面你能回答三個到四個,就可以了。所以閱讀不能只按考試的要求來訓練,那訓練不出來,必須是在精讀的基礎上逐漸地轉移到快讀,所以精讀是本。
網友:關于寫作的問題,是不是多讀一些范文,對比較后提高作文的成績有好處嗎?
朱泰祺老師:當然有好處,肯定要背。學英語的體會,我自己的體會是六個字,第一,死背,先吃下去,然后是改寫,我背了這一篇又背了另十幾篇,這十幾篇里面肯定有一些東西是共性的。我拿來了以后,這個句型我用到另外一篇文章里面,就是改寫;第三,達到活用的目的,在整個考研的寫作準備里面,要把握住三點;第四,在死背文章、改寫活用里面,必須把握住文章的宏觀框架,比如我眼睛看一遍,考研的作文是審視的,我心里已經很清楚的了,第一、二、三框架是什么。第二,寬廣的框架把握住了,就像一個房子,整個的架子有了,就要注意段落的結構,這樣的段落一般的結構是什么樣的。比如,第一句是段落的主題句,把關鍵說出來,接著是段落的擴張句,我用什么手段來擴張,所以采用因果法舉例法、對比法、議論法、描述法等等,一個段落完了,應該有一個結論句。第三,哪一些句型經常可以用到這里面去的,你要想在一兩天里面進入到考研的切入點,你把我這本書里面考研的寫作這章拿出來翻一翻,看一下比較近十年國家考試的作文,每年的考試作文我都寫了一篇參考,每篇文章我都把重點的句型拿下來,你把這十篇文章好好背背,活學活用,就差不多了,因為我們的時間有限,要迅速地進入到考研的切入點。
網友:您覺得在2004年考看圖作文的概率還會很大嗎?
朱泰祺老師:為什么要畫一個圖畫在里面,有什么好處呢?所有全國的英語考研輔導老師,他出的作文題就不可能跟國家考試的作文題重復了。因為我畫一張漫畫,你不可能跟我的一模一樣,那肯定是泄題了,因為大規模的考試,在出作文題的時候,肯定是絞盡腦汁不讓你們所有的輔導老師跟我的題目一模一樣。但是,題目我肯定跟你不一樣,但是,我們輔導的老師不能告訴學生怎么去壓題,而是怎么樣把握住文章的宏觀的框架、段落的結構、常用的句型,基本上就是這樣的模式,明年沒有了就沒有了,沒有了不影響。有,你基本上也知道。而且現在的作文,基本上第一段是叫你描述這張畫,第二是說明這張畫要表達的意思是什么。第三要你談自己的體會,這個框架把握住了,你去琢磨什么呢?要寫這樣的文章,常用的句型是什么,到哪兒找,到我的書里面找啊。上面都寫好了,也畫好了,你為什么不去背?
人類文化都是繼承前輩的。那么,前面的人為我們后面的人創造了條件,老師為學生寫了這些范文,干什么用的,就讓你去模仿,在這個基礎上,你去發揮,畫出比較美、比較好的圖畫來。
網友:到底什么叫精讀,是不是把文章的內容句型看懂,還是把文章中自己不理解的句子、詞語背下來才行?
朱泰祺老師:所謂精讀是兩個內容,一個這篇文章你看過了,后面沒有題目,我問你,這篇文章主要講什么,你說不知道,不知道你看什么?第一,是全文的主旨。第二,這篇文章有幾段,每段要講什么,作者提出了一個主題,他是怎么樣來展開這個主題的,就像我們中學語文課老師講話段落大意的分析一樣,這是宏觀方面對整個文章的理解。微觀方面就是整個文章每一個難的句子要搞清楚。文章里面出現的大綱里的詞,你還沒有掌握的,那必須要掌握,你必須要查字典,而且必須要做筆記,一定要做筆記,而且這個筆記做完了以后,要經常放在口袋里,經常拿出來背一背,這個就是精讀,既有宏觀又有微觀。
網友:您覺得在復習的時候是多看幾本參考書比較好,還是針對一本進行復習比較好?
朱泰祺老師:看不是多與少的問題,而是好和差的問題,我希望你找一本老師比較負責任的參考書。
網友:您覺得是怎么樣去選擇考研英語的輔導材料是正確的?
朱泰祺老師:像我們買東西一樣,如果這個東西在國家的電視的廣告里面經久不衰,而且顧客對它的口碑比較好,那這就是好東西。考研的參考書,你問問你的師兄、師姐,你考過了,你覺得哪一本書比較好,他們會推薦給你的。如果說是從來沒推薦過的某本書,那么你要慎重,有可能好,也有可能有問題。因為參考的選擇很重要,你選錯了參考書等于走錯了這條路,方向搞錯了就麻煩了。所以參考書很重要。因為我們復習的時間很有限,我們不可能花很多時間在準備英語上,因為我們還有其他的課,所以這個書應該是少而精的。
網友:您在復習指導這本書里也提到,每年翻譯題的得分都是很低,能不能請您說說做翻譯題平時應該做哪些針對性的訓練?
朱泰祺老師:其實你用不著專門去訓練翻譯,你在搞閱讀理解的精讀的過程中,你肯定會發現文章里有的句子很難理解,這些句子你不要放過,回去了以后,進行句法的分析,主句是什么,從句是什么,主句里的主謂結構是什么,從句里的主謂結構是什么,然后按照你的分析理解來表達。在表達的時候,要考慮到是否符合漢語的說話習慣,經過這樣的復習,你閱讀理解也做了,另一方面,你的詞匯也學好了。
網友:我畢業三年了,基本上沒有接觸過英語,也沒看過,針對我這種情況,現在開始復習應該從哪兒入手比較好?
朱泰祺老師:你首先要下一個決心,你是要準備苦干一場。人家說,如果你愛一個人,你讓他去考研,因為考研是天堂,如果你恨一個人也讓他去考研,因為考研是地獄。這個就是說,你要想進研究生那個門,你不準備吃苦是做不到的,不管你過去有幾年沒有看英語了,有一條是必須的就是吃苦。只要你現在準備考研,你必須準備吃苦。什么流行音樂,我看你別聽,什么足球比賽,別人比賽跟你有什么關系,你只要問一個結果就行了,世界杯足球比賽,我真想看,但是每場我只看三分鐘,我讓我愛人代看,比較后把結果告訴我就行了,因為我有更重要的事要去追求,我哪有時間去跑在你那里?
所以你說,畢業三年、五年了,我有一個學生是大夫,他今年是37歲了,他來聽我的課,他說我都畢業好幾年了,說我回家背單詞,小孩也背單詞,都不好意思了,我說你為了共同的目標走到一起來了,這是好事。你三年沒有看,可能忘掉很多了,你現在每分鐘、每秒鐘都要拼搏,有的同學在食堂里面吃飯的時候,拿著個碗敲來敲去,我說你敲什么敲,你把單詞拿出來背背,早上起來了以后背背,晚上睡覺之前背背,到現在為止,我的床頭有一摞紙,都是看小說的什么的時候攢下來的生詞,要在事業上有所成就,有成就了,他就是豐富多彩里面的主流、主旋律,如果沒有這個,就想我有時候看電視劇,偶爾看一眼,我也看不懂什么意思。
網友:你剛才多次提到復習輔導這本書的全名是什么,能在哪兒買到,網上有沒有訂購?
朱泰祺老師:這本書叫做《碩士研究生英入學考試復習指導》,正版每年銷售18萬左右,去年我看到的盜版是6個版本,盜版很多,一般來說,你寧愿花一點錢到新華書店去買,國營的書店,或者到各個地方的考研的培訓點,一般來說,他們銷售的都是正版,特別是我去講課的全國各大城市,比如武漢的文都、南京、上海、南昌、成都,在他們的培訓點里賣的書肯定是正版。
主持人:朱老師的這本書在我們新浪網的考研頻道里對部分精彩內容也做了連載,這個連載的專題中也有這本書的詳細的情況介紹,大家可以看一看書評,整個的信息都有。
今天感謝朱老師在百忙當中作客新浪的聊天室,給大家做了這么精彩的輔導。
朱泰祺老師:希望大家,第一,一個人,一個軍事家,不準備打敗仗的軍事家不是好的軍事家,正因為我準備打敗仗,我就會去考慮,造成我失敗的主要因素是什么,然后再去消除這些因素,因此,我就成功了。這就是辯證法。祝廣大的考生身體健康、考研成功。謝謝。
主持人:謝謝大家,也謝謝朱老師,今天的聊天結束。
結束
特別聲明:①凡本網注明稿件來源為"原創"的,轉載必須注明"稿件來源:育路網",違者將依法追究責任;
②部分稿件來源于網絡,如有侵權,請聯系我們溝通解決。