體驗考研

我總覺得重要的不是考研，而是生活本身；考研不是目的，而是手段。許多人生目標，不考研同樣能夠達到，只是可能困難一些，花時間長一些而已。所以考研絕不是很嚴重的事情，更不是什么終極的事情，我們需要一個正確的心態。


　　若看重自己的心靈體驗，那生活應該追求一種高品質的快樂。當考研變成了痛苦的根源，就應該回頭是岸了。

　　從1999年7月19日到2000年1月24日，整整半年時間，我是一個身體力行的考研參加者，有時我又是個置身事外的觀察者。入乎其內，便有了切身感受；出乎其外，便有了比較、思考和總結。在這半年的經歷中，入內出外，我便有了雙重體驗。

　　我總覺得重要的不是考研，而是生活本身；考研不是目的，而是手段。許多人生目標，不考研同樣能夠達到，只是可能困難一些，花時間長一些而已。所以考研絕不是很嚴重的事情，更不是什么終極的事情，我們需要一個正確的心態。你考研的目的是什么？你能否從這一過程中找到滿足？你能否坦然接受隨之而來的結果？你是否感覺自由自在、沒有半點逼迫？若回答是，你便解決了考研動力的問題。因為只有這樣，你才有可能在長時間內保持一個良好的狀態，我不贊成那種苦行僧似的學習方式。若非本性使然，自己逼，別人逼，搞得懸梁刺股一般，生活變得苦不堪言，考研成了牢籠，書筆成了刑具，如此何以為繼呢？若看重自己的心靈體驗，那生活應該追求一種高品質的快樂。當考研變成了痛苦的根源，就應該回頭是岸了。但從正面來看，考研可以是一段很有意義的時光，一堂名師的輔導課、一套做得不錯的模擬題，甚至是滿天星光、徐徐晚風，都可以帶給人滿足和快樂。我提倡輕松學習，樂趣考研，哪怕是不停地背著、算著、寫著，哪怕是題很難、天很冷、夜很深，心里都在爽爽朗朗地笑著。

　　輕松考研需要循序漸進和恰當合理的計劃，否則就變成了混沌學習。我經常看到有同學費勁地抱一大堆書進到教室來，咚地扔到桌上，開始坐下喘氣，等歇夠了，手一抬，取了比較上面一本書，用手指快速地翻，書頁響了一陣，又想起什么，又從中間抽了一本書，剛看了幾頁，再抽出一本書，如此反復，書全被他抽了一遍。我猜連他自己都不知道應該看哪一本書上的哪一節。若說考研如同摘對岸樹上的一個蘋果，樹很多，蘋果很多，河上沒橋而時間有限，那首先要知道摘哪棵樹上的哪個蘋果，然后確定搭橋的位置，接下來就是測距離、選材料、砌橋墩、鋪橋面，比較后走過去，蘋果摘到手。同樣，考研也需要先分析自身情況，確定學校專業，選擇復習資料，背記、做題，然后考試，通知書到手。整天念叨著，蘋果也不會自己飛過來；倒不如淡化蘋果，埋頭搭橋，一步一步踏踏實實地走，比較后水到渠成。其中，合理的計劃至關重要。每一階段都需要有一個明確的目標，輕重緩急，有主有次；再把每一階段的計劃細化，有計劃地使用復習資料。每拿到一本書，先看有多少章多少節，然后確定在哪個階段用、多少天看完、是否有必要多看幾遍。基礎課和專業課同步推進，但要輕重分明。在我，開始重英語，次之專業課(因我考的科目專業課參考書較多，且是第一次接觸)，輕政治；然后轉成專業課第一，英語第二，政治第三；臨考前政治變成重點，專業課次之，英語保持就可以了。計劃不必死守，試用一兩天，覺得不合適，馬上調整。每天的任務不能太松也不能太緊，以抓緊時間即能完成為宜。

　　計劃的制定和實施有助于淡化考研這個功利性較強的總目標，使這件事變得易于操作。考研很空很難，但看一章書做一套題卻很具體很簡單，關鍵是看什么書、做什么題，怎么去看書做題。這也是考研較之高考為難的原因。高考有好幾個老師替你安排、計劃，連批卷、糾錯都幫你做；你只管見題就做，見考點就背，這就行了，所以你的成功其實應有一半歸于老師。而考研完全是獨立操作的個人行為，沒有人可以實質性地幫你，從計劃到實施，全部由你一個人設計、操作，沒有人提醒你對錯，沒有人催促你快慢。所以一定要先計劃好，自己做老師，經常想想自己的計劃是否合理，有沒有更好的方法，不斷地改進計劃，將自己每一個學時都用有效的學習來填滿，任務一天一天地完成，計劃一階段一階段地實現，這樣每天都有成就感，橋便搭成，蘋果到手。

　　有了輕松的心態作基礎，合理的計劃作框架，剩下的便是具體的看書、做題，這就因人而異了。考研有規律有原則，但不可能有幾個范式，供人照搬。從幼兒園到大學，做學生這么久，學習方法自己總有一套的，而這也往往是比較適合自己的，用就行了。

　　俗話說，當局者迷，旁觀者清。若你也把考研當作一種不可多得的經歷，入乎其內，出乎其外，一定能獲得更新鮮的體驗！(作者系蘭州大學法律系經濟法專業2000級碩士研究生)

　　作者小傳

　　從幼兒園到大學，再到研究生，一路念上來，無間斷無阻礙，故經歷簡單，思想純一。從小愛看小說，故知道很多別人的坎坷。性格散漫無定型，可莊可諧，亦靜亦動，無可無不可。