反映出大學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題 考研學(xué)生“一座難求”

2007年網(wǎng)研究生上報(bào)名開(kāi)始了，考研進(jìn)入比較后的沖刺階段。準(zhǔn)備考驗(yàn)的大學(xué)生越來(lái)越多，而大學(xué)教室數(shù)量卻沒(méi)有增加多少。花錢(qián)求購(gòu)座位、鏈鎖霸占座位……考研風(fēng)潮愈演愈烈，考研占位怪招頻出，不少院校出現(xiàn)一座難求的現(xiàn)象。

考研怪狀

300元買(mǎi)不到一個(gè)自習(xí)位

為了找個(gè)考研復(fù)習(xí)的座位，駐濟(jì)某高校女大學(xué)生小王費(fèi)盡心思。記者聯(lián)系到她時(shí)，她正在宿舍里背英語(yǔ)單詞。“宿舍里學(xué)習(xí)效率不高，我現(xiàn)在是花錢(qián)也買(mǎi)不到一個(gè)座位啊！”她感嘆。

暑假還沒(méi)結(jié)束，小王就來(lái)到學(xué)校占座位。誰(shuí)知，來(lái)到專(zhuān)設(shè)的考研教室一看，書(shū)包、鏈鎖、警示語(yǔ)……一應(yīng)俱全。為了謀得一個(gè)座位，大家各顯神通。

眼看進(jìn)入考研沖刺階段，小王急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，決定自己買(mǎi)課桌，放在教室走道里。誰(shuí)知，課桌買(mǎi)回來(lái)了，才發(fā)現(xiàn)過(guò)道早已被人搶先占領(lǐng)。

屢屢碰壁后，小王咬咬牙，決定花300元錢(qián)買(mǎi)一個(gè)座位。她動(dòng)用同學(xué)、朋友四處“叫賣(mài)”，可半個(gè)多月過(guò)去，至今杳無(wú)音信。

無(wú)獨(dú)有偶，某校經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)生小劉在學(xué)校論壇上貼出了“尋位啟事”。他告訴記者，帖子發(fā)出一個(gè)多月了，沒(méi)有任何信息，“假如有意向的，我可以請(qǐng)他吃飯，也可以給點(diǎn)物質(zhì)報(bào)酬。”

為搶地盤(pán)上演“飛書(shū)大戰(zhàn)”

前天，駐濟(jì)某高校理綜樓一間教室里，一場(chǎng)“飛書(shū)大戰(zhàn)”正在上演，化學(xué)院與生物系的十幾名學(xué)生打起了群架。一問(wèn)原因，才知是占位惹的禍。

這間教室平時(shí)很少有課，化學(xué)院的同學(xué)就把書(shū)放在這兒，長(zhǎng)期占用。生物系的一位同學(xué)說(shuō)，他們系的樓平時(shí)都用來(lái)做實(shí)驗(yàn)，自習(xí)教室很難找。只能每天打游擊。

前天，他們幾個(gè)男生宿舍聯(lián)合起來(lái)，將化學(xué)院放在這間教室里的書(shū)全都收走，擺上自己的書(shū)，一場(chǎng)“飛書(shū)大戰(zhàn)”由此上演。

讀研一的劉楠已在該校上了4年多學(xué)，她說(shuō)，這種因集體性占位引發(fā)群架的事，在考研生中很常見(jiàn)。

數(shù)字統(tǒng)計(jì)

考研人數(shù)持續(xù)上升

盡管今年專(zhuān)業(yè)課統(tǒng)考增加了考研難度，學(xué)生考研熱卻持續(xù)升溫。

濟(jì)南大學(xué)歷史專(zhuān)業(yè)的小胡說(shuō)，2007年研究生考試大綱已經(jīng)公布，歷史學(xué)等學(xué)科的專(zhuān)業(yè)考試將由各校自主命題改為全國(guó)統(tǒng)考，難度有所增加，他正考慮跨專(zhuān)業(yè)考研。

一些理科專(zhuān)業(yè)考研者相對(duì)更多。山大化學(xué)院學(xué)生工作處的趙老師說(shuō)，他們專(zhuān)業(yè)今年有應(yīng)屆畢業(yè)生230多人，據(jù)粗略統(tǒng)計(jì)，保送、報(bào)考研究生人數(shù)約占80%。

近年來(lái)，考研人數(shù)一直呈上升趨勢(shì)。山東省2006年考研人數(shù)為126213名，比2005年增長(zhǎng)13.8%。與此相對(duì)應(yīng)，高校研究生招生計(jì)劃也在不斷增長(zhǎng)。數(shù)據(jù)顯示，2006年全國(guó)共計(jì)劃招收研究生398190人(實(shí)際錄取可能超過(guò)40萬(wàn)人)，其中碩士生342148人，博士56042人。分別比上一年增長(zhǎng)31006人、29856人、1150人。

占座探因

教育資源利用不合理

研究生考試炙手可熱，自習(xí)座位之爭(zhēng)便是一個(gè)直接后果。為此不少高校想出各種辦法應(yīng)對(duì)，卻仍顯力不從心。

濟(jì)南大學(xué)教學(xué)管理中心工作人員說(shuō)，為了給考研學(xué)生營(yíng)造好的學(xué)習(xí)氛圍，他們特意設(shè)立了考研固定教室，并在圖書(shū)館開(kāi)辟新的自習(xí)室。比較近他們又把課程表發(fā)到網(wǎng)上，及時(shí)讓學(xué)生了解各教室上課情況。但還是有學(xué)生反映找不到座位。

此外，一部分在職考研者也來(lái)到學(xué)校上自習(xí)，這無(wú)疑加劇了學(xué)校的座位之爭(zhēng)。

考研者一座難求，是不是教育資源配備增速難抵考研大軍增速？對(duì)此，某高校有關(guān)人士稱(chēng)，這種推斷并不成立，學(xué)校的教育資源配備還是較寬裕的，只是利用有不合理之處。比如考研生需要的是較集中的自習(xí)時(shí)間，但很多教室往往前兩節(jié)有課后兩節(jié)課閑置，時(shí)間并不固定。

教授點(diǎn)評(píng)

占位反映大學(xué)生素質(zhì)問(wèn)題

為學(xué)習(xí)占位，本是無(wú)可厚非之事。可不少大學(xué)生的占位手段卻讓人難以接受。

濟(jì)南大學(xué)的閻教授常到圖書(shū)館自習(xí)室備課，早晨7點(diǎn)就發(fā)現(xiàn)座位早已被書(shū)包、鏈鎖等占滿了，但上自習(xí)的人卻很少，有很多座位的“主人”，整個(gè)上午都不露面。

某高校大三學(xué)生小耿對(duì)此也表示憤慨。他說(shuō)，有很多同學(xué)占位很積極，自習(xí)卻上不了幾次，還不允許別人取代他的位子。

“很多時(shí)候不是學(xué)生沒(méi)地方自習(xí)，而是要學(xué)習(xí)的沒(méi)地方，占了地方的不學(xué)習(xí)。”閻教授說(shuō)，占位是小事，但反映出了大學(xué)生的素質(zhì)問(wèn)題。