建立學習型組織 打造企業軟實力
來源：
時間：2007-10-23 11:39:03
企業建立學習型組織的基本思路
國家要建設學習型社會，企業要建立學習型組織，這是一個國家或一個企業發展到一定階段的必然要求。
對于建設學習型組織，理論界有許多不盡相同的表述。最為經典的是，美國著名學者、學習型組織理論創始人之一的彼得·圣吉在《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書中，對學習型組織的“五項修煉”的描述。“五項修煉”是指：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考。
西方先進的管理理論和經驗固然值得學習，但是，我國企業要結合自身實際，進行消化吸收，并在此基礎上進行創新，使西方管理經驗中國化，這樣才能建立起便于操作的學習型組織管理系統。因此，我國企業建立學習型組織的基本思路應該是：以建立正確的發展戰略為前提，以加強學習和人才建設為基礎，以職工解放思想為關鍵，以體制機制改革為保障，不斷實現自我超越和創新，促進人與企業的共同發展。
要通過建立學習型組織，在打造硬實力的同時，打造企業軟實力。企業軟實力包含廣泛的內容，主要有戰略決策能力、學習發展能力、自主創新能力、資源整合能力和管理創新能力等等。
建立健全企業的促學機制
建設學習型組織，學習是基礎。關鍵是要解決職工為什么學習、學習的動力是什么這個根本性問題，并在此基礎上，創新學習方法，拓展學習途徑，全面提升員工的學習力和創新力。
1．建立促學機制，激發學習動力。第一，要通過正確制定發展戰略，建立共同的價值追求，激發學習動力。優秀的企業都有宏偉的發展藍圖和目標，目標可以凝聚人心和力量，使員工看到企業和自身的發展前途，從而堅定信心，為學習提供共同的動力源泉。第二，要引入市場競爭機制，把就業的壓力轉化為學習的動力。我國企業特別是國有企業都面臨著減員增效的任務．要引導員工不是被動地等待企業來安排，而是要通過主動加強學習、增長才干、競爭上崗，適應企業的發展要求。第三，要通過完善人才工作機制和勞動用工制度，對企業的經營管理者、專業技術人員和操作崗位工人，都創造出晉升發展的空間，把學習成果與職務晉升、收入分配緊密掛鉤，使職工把學習培訓作為最關心、最直接、最現實的利益訴求之一，作為提高自身素質、實現個人價值的必由之路。
2．堅持個人學習與團隊學習相結合。在個人學習層面，每一名員工都要結合自身崗位和未來發展的需要，干什么、學什么，需要什么、學習什么。企業要組織員工制定學習計劃，把個人自學和集中培訓結合起來，把個人學習納入企業學習計劃之中；在企業層面，要圍繞企業共同的發展目標、生產建設任務開展團隊學習，學習新知識、新業務，激發廣大員工的集體智慧和創造活力，開展群眾性的經濟技術創新活動，共同實現企業的發展目標。
3．堅持開放式學習，開拓國際性視野。在經濟全球化的大背景下，中國市場已經成為國際市場的一部分。所有的企業都面臨國內外市場的激烈競爭。要樹立緊迫感、危機感，通過開放式學習，走出去，請進來，博采眾長，開闊視野，提高知識水平和思想境界；要對照國內外先進企業找差距，把壓力轉化為學習發展的動力，學習借鑒先進企業的管理經驗和先進技術，不斷開拓進取。
4．堅持信息共享，拓寬學習途徑。要建立企業管理信息化系統，把管理信息化與建設學習型組織緊密結合起來，組織職工開展網上學習、網上交流、網上攻關、網上管理，把決策、執行、檢查、總結、交流等各個環節的工作聯結起來，激發員工們的創新思維，創造出新的操作方法，解決生產經營中的實際問題。要大力營造人人是學習主體，處處是學習場所，事事是學習內容，在工作中學習，在學習中創新，在創新中超越的濃厚氛圍。
通過建立學習型組織打造軟實力
1．建立共同愿景，提高戰略決策能力。建立共同愿景，制訂發展戰略，確立共同的價值追求，是建設學習型組織的重要前提。每個企業都不同程度地面臨著市場競爭壓力和挑戰。企業要學會審時度勢，善于科學辯證地分析形勢，從困難中激發前進的動力，從挑戰中尋求新的發展機遇，提高決策的應變能力。企業還要提高制定戰略和執行戰略的能力，對重大問題既要集體討論決策，又要防止議而不決；要善于謀劃，搶抓機遇，果斷決策。在執行中要根據形勢的變化，及時調整并完善戰略規劃，把長遠規劃落實到年度計劃中，進而落實到各項具體工作中，確保戰略規劃的實現。
2．改善思維模式，加強人才建設，提高學習發展能力。通過加強學習，引導員工不斷解放思想，是企業建設學習型組織的關鍵。企業要根據內外部形勢的變化和自身發展的需要，不斷賦予解放思想以新的內涵，不僅要破除阻礙改革發展的舊觀念，而且要以更寬的視野、更高的境界，樹立與時俱進、開放合作、求真務實、以人為本、科學發展、和諧發展的新觀念。加強人才建設是建設學習型組織的基礎。要把人才資源作為企業的第一資源，為各類人才的成長提供廣闊的空間。特別是要打破原有國有企業“官本位”的體制’、破除只有當領導干部才能更多地增加收入的弊端，建立企業專業技術人員、一線操作人員的職務晉升系列和收入分配體系，使企業各類人才都能留得住、成長快、用得好，從而不斷提高企業的學習發展能力。
3．推進技術創新，提高自主創新能力。提高自主創新能力，是產業結構優化升級、轉變經濟發展方式的中心環節，也是建設學習型組織的核心。要加強技術創新體系建設，在企業內部建立多層次聯合協作的“產銷研”相結合的技術創新體系。不僅要發揮專業技術人員的作用，還要注重在一線職工中廣泛開展群眾性的技術創新活動，把科技成果真正落實到生產實踐中。在企業與社會之間，建立以企業為主體、以市場為導向、“產學研”相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制架構。還要根據企業產業結構、產品結構優化升級的需要，大力提高原始創新能力、集成創新能力和引進消化吸收再創新能力。按照經濟全球化的要求，積極推進品牌戰略，提高企業的核心競爭力。
4．擴大開放合作，提高資源整合能力。深化改革，擴大開放，是建設學習型組織的重要保障。廣泛利用一切社會資源，打造資源整合能力，是企業參與國內外市場競爭的重要措施。要堅持高起點、高水平開展對外戰略合作，學習借鑒世界先進企業的技術和管理經驗。開放合作不局限于資金、技術、資源等方面，還要通過開放合作，改革企業的體制機制。要堅持有進有退、有所為有所不為，突出主業發展，對與主業無關或長期虧損的合資合作企業，采取清澈、出售股權、破產等方式及時退出。要落實國家“走出去”的發展戰略，積極推進跨地區、跨國企業的兼并重組，在更大范圍內獲取更多的戰略資源，完善上下游產業鏈，為企業發展提供堅實的保障。
5．適應企業結構調整和發展的需要，提高管理創新能力。要根據產業結構、產品結構和組織結構的優化調整等需要，通過加強學習，提高駕馭新技術、新業務、新產品的能力。高度重視客戶管理，提高營銷服務能力。要更加注重細節、注重嚴謹、注重系統、注重規范，不斷強化基礎管理。要加強制度建設，按照立足實際、簡明管用、科學規范、銜接配套、重在執行的原則，不斷完善各項管理制度，著重抓好制度的落實。要著力推進企業管理信息化建設，實現管理模式、管理方式的根本性變革。
責任編輯 叢 容
國家要建設學習型社會，企業要建立學習型組織，這是一個國家或一個企業發展到一定階段的必然要求。
對于建設學習型組織，理論界有許多不盡相同的表述。最為經典的是，美國著名學者、學習型組織理論創始人之一的彼得·圣吉在《第五項修煉——學習型組織的藝術與實務》一書中，對學習型組織的“五項修煉”的描述。“五項修煉”是指：自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統思考。
西方先進的管理理論和經驗固然值得學習，但是，我國企業要結合自身實際，進行消化吸收，并在此基礎上進行創新，使西方管理經驗中國化，這樣才能建立起便于操作的學習型組織管理系統。因此，我國企業建立學習型組織的基本思路應該是：以建立正確的發展戰略為前提，以加強學習和人才建設為基礎，以職工解放思想為關鍵，以體制機制改革為保障，不斷實現自我超越和創新，促進人與企業的共同發展。
要通過建立學習型組織，在打造硬實力的同時，打造企業軟實力。企業軟實力包含廣泛的內容，主要有戰略決策能力、學習發展能力、自主創新能力、資源整合能力和管理創新能力等等。
建立健全企業的促學機制
建設學習型組織，學習是基礎。關鍵是要解決職工為什么學習、學習的動力是什么這個根本性問題，并在此基礎上，創新學習方法，拓展學習途徑，全面提升員工的學習力和創新力。
1．建立促學機制，激發學習動力。第一，要通過正確制定發展戰略，建立共同的價值追求，激發學習動力。優秀的企業都有宏偉的發展藍圖和目標，目標可以凝聚人心和力量，使員工看到企業和自身的發展前途，從而堅定信心，為學習提供共同的動力源泉。第二，要引入市場競爭機制，把就業的壓力轉化為學習的動力。我國企業特別是國有企業都面臨著減員增效的任務．要引導員工不是被動地等待企業來安排，而是要通過主動加強學習、增長才干、競爭上崗，適應企業的發展要求。第三，要通過完善人才工作機制和勞動用工制度，對企業的經營管理者、專業技術人員和操作崗位工人，都創造出晉升發展的空間，把學習成果與職務晉升、收入分配緊密掛鉤，使職工把學習培訓作為最關心、最直接、最現實的利益訴求之一，作為提高自身素質、實現個人價值的必由之路。
2．堅持個人學習與團隊學習相結合。在個人學習層面，每一名員工都要結合自身崗位和未來發展的需要，干什么、學什么，需要什么、學習什么。企業要組織員工制定學習計劃，把個人自學和集中培訓結合起來，把個人學習納入企業學習計劃之中；在企業層面，要圍繞企業共同的發展目標、生產建設任務開展團隊學習，學習新知識、新業務，激發廣大員工的集體智慧和創造活力，開展群眾性的經濟技術創新活動，共同實現企業的發展目標。
3．堅持開放式學習，開拓國際性視野。在經濟全球化的大背景下，中國市場已經成為國際市場的一部分。所有的企業都面臨國內外市場的激烈競爭。要樹立緊迫感、危機感，通過開放式學習，走出去，請進來，博采眾長，開闊視野，提高知識水平和思想境界；要對照國內外先進企業找差距，把壓力轉化為學習發展的動力，學習借鑒先進企業的管理經驗和先進技術，不斷開拓進取。
4．堅持信息共享，拓寬學習途徑。要建立企業管理信息化系統，把管理信息化與建設學習型組織緊密結合起來，組織職工開展網上學習、網上交流、網上攻關、網上管理，把決策、執行、檢查、總結、交流等各個環節的工作聯結起來，激發員工們的創新思維，創造出新的操作方法，解決生產經營中的實際問題。要大力營造人人是學習主體，處處是學習場所，事事是學習內容，在工作中學習，在學習中創新，在創新中超越的濃厚氛圍。
通過建立學習型組織打造軟實力
1．建立共同愿景，提高戰略決策能力。建立共同愿景，制訂發展戰略，確立共同的價值追求，是建設學習型組織的重要前提。每個企業都不同程度地面臨著市場競爭壓力和挑戰。企業要學會審時度勢，善于科學辯證地分析形勢，從困難中激發前進的動力，從挑戰中尋求新的發展機遇，提高決策的應變能力。企業還要提高制定戰略和執行戰略的能力，對重大問題既要集體討論決策，又要防止議而不決；要善于謀劃，搶抓機遇，果斷決策。在執行中要根據形勢的變化，及時調整并完善戰略規劃，把長遠規劃落實到年度計劃中，進而落實到各項具體工作中，確保戰略規劃的實現。
2．改善思維模式，加強人才建設，提高學習發展能力。通過加強學習，引導員工不斷解放思想，是企業建設學習型組織的關鍵。企業要根據內外部形勢的變化和自身發展的需要，不斷賦予解放思想以新的內涵，不僅要破除阻礙改革發展的舊觀念，而且要以更寬的視野、更高的境界，樹立與時俱進、開放合作、求真務實、以人為本、科學發展、和諧發展的新觀念。加強人才建設是建設學習型組織的基礎。要把人才資源作為企業的第一資源，為各類人才的成長提供廣闊的空間。特別是要打破原有國有企業“官本位”的體制’、破除只有當領導干部才能更多地增加收入的弊端，建立企業專業技術人員、一線操作人員的職務晉升系列和收入分配體系，使企業各類人才都能留得住、成長快、用得好，從而不斷提高企業的學習發展能力。
3．推進技術創新，提高自主創新能力。提高自主創新能力，是產業結構優化升級、轉變經濟發展方式的中心環節，也是建設學習型組織的核心。要加強技術創新體系建設，在企業內部建立多層次聯合協作的“產銷研”相結合的技術創新體系。不僅要發揮專業技術人員的作用，還要注重在一線職工中廣泛開展群眾性的技術創新活動，把科技成果真正落實到生產實踐中。在企業與社會之間，建立以企業為主體、以市場為導向、“產學研”相結合的技術創新體系，形成自主創新的基本體制架構。還要根據企業產業結構、產品結構優化升級的需要，大力提高原始創新能力、集成創新能力和引進消化吸收再創新能力。按照經濟全球化的要求，積極推進品牌戰略，提高企業的核心競爭力。
4．擴大開放合作，提高資源整合能力。深化改革，擴大開放，是建設學習型組織的重要保障。廣泛利用一切社會資源，打造資源整合能力，是企業參與國內外市場競爭的重要措施。要堅持高起點、高水平開展對外戰略合作，學習借鑒世界先進企業的技術和管理經驗。開放合作不局限于資金、技術、資源等方面，還要通過開放合作，改革企業的體制機制。要堅持有進有退、有所為有所不為，突出主業發展，對與主業無關或長期虧損的合資合作企業，采取清澈、出售股權、破產等方式及時退出。要落實國家“走出去”的發展戰略，積極推進跨地區、跨國企業的兼并重組，在更大范圍內獲取更多的戰略資源，完善上下游產業鏈，為企業發展提供堅實的保障。
5．適應企業結構調整和發展的需要，提高管理創新能力。要根據產業結構、產品結構和組織結構的優化調整等需要，通過加強學習，提高駕馭新技術、新業務、新產品的能力。高度重視客戶管理，提高營銷服務能力。要更加注重細節、注重嚴謹、注重系統、注重規范，不斷強化基礎管理。要加強制度建設，按照立足實際、簡明管用、科學規范、銜接配套、重在執行的原則，不斷完善各項管理制度，著重抓好制度的落實。要著力推進企業管理信息化建設，實現管理模式、管理方式的根本性變革。
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