MBA教育-與批判性思維訓練

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    大家都強調案例教學在MBA教育中的重要性，其實案例分析也有不同用途，比如MBA課堂上使用的傳統案例，是為一定教學目的服務的，每個案例都經過精心設計，旨在說明教學中某一個原理或者某一個方法論，這種案例通常是已經發生的事情。第二類是研究案例，是在對管理問題進行研究時，通過對一個或者多個案例的分析，從中發現一些共同的規律，提出一些假設或者是發現一些新的理論苗頭，以便進一步進行研究。第三類，案例大賽的案例有點咨詢性質，都是企業面臨的現實問題：在一個現實環境里，有這么一件事情，你來給出出主意，這對MBA學生來講是最有挑戰性的。

    我們談到MBA教育時，實際上能學到什么呢？第一，接受一些新的理念；第二，系統地學到一些知識；第三，會掌握一些工具，學會一些套路；第四，要提高能力。可以看出，參賽的同學們在套路掌握上、知識的學習上還是相當優秀的，每個案例分析都能跟理論聯系起來，應用某種理論，使用某種工具，譬如，大家都會SWOT分析，都會五力模型，套路做得頭頭是道，但是這里面也反映出一些問題。

    實際上，我們面臨一個現實發生的問題，可能要從四個角度考慮。第一個問題，明確目標——要解決什么問題。第二，可能需要審時度勢，需要有高度，而不是要陷到案例給定的情景里，以后同學在學習中間需要正確處理高度與深度的關系，考慮企業現實問題時候要把問題上升到企業戰略高度，但是分析具體問題時候，又要深入到具體解決方案層次。第三，分析案例需要開發方案，管理具有科學性，需要數據分析，需要證據，需要結合某些理論或者原則，但是管理還有一個很重要的，有藝術性，藝術性是要強調創新，強調與眾不同。本次案例大賽里如果從不足地方講，還是創新不足，如果真的有一個隊提出企業現在做法是有問題的，我們需要用一種新的做法來做，那樣的話可能得到更大的好評。第四，可能要權衡利弊，要評價、要分析、要比較，現在的案例當中有一點不太足的地方就是缺乏比較，一般圍繞著一件事情說，一說到底。

    這些問題說到底可能歸結到一個問題，MBA教育中間可能要加強批判性思維能力的訓練，你要對一個問題需要置疑，要弄清楚，需要置疑，同學們在案例中間置疑不足，需要看看除了這個辦法以外還有沒有其他辦法，包括考慮這個辦法是不是唯一的辦法，談到MBA整合能力，除了理念、知識、套路以外就是能力，要有創新能力，要有抓住實質問題、提出解決方案的能力，希望我們以后通過這次案例大賽能夠注意這些問題，在自己學習生涯中加強這種能力的培養，我們也希望大賽的安排更加強調創新性。