頂級商學院再掀變革風潮

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    對于莫尼莎。瓦拉丁（MonishaVaradan）以及。約阿希姆。范戴勒（JoachimVandaele）來說，眼前的境況與他們一年前就讀歐洲工商管理學院（Insead）MBA時的設想大不相同。下個月，他們將成為一家大型互聯網培訓公司的所有者。這個結果尤其出乎瓦拉丁本人的意料——記者出身的她曾就職于倫敦金融城（CityofLondon）——她表示，因為就是在歐洲工商管理學院，自己擁有了首次企業的經歷。

    實際上，僅僅6個月前，30歲的瓦拉丁與32歲的范戴勒才在一門課程中初次合作，該課程旨在找出條件成熟、適合收購的公司。如今兩人制訂了商業計劃，募集到了私人股本資金，并把課上所學內容付諸實施。“MBA真正的考驗，是回到現實社會去檢驗自己所學的東西，”范戴勒表示，他以前是一位銀行家和咨詢顧問。

    雖說創業人數仍不多，但選擇自主創業的MBA畢業生比例正不斷上升。在麻省理工斯隆管理學院（MITSloan）2010屆MBA畢業生中，8.4%的學員選擇畢業后自己創業，這是迄今為止最高的比例。在哈佛商學院（HarvardBusinessSchool），約有35至45位MBA畢業生選擇了同樣的道路。

    哈佛商學院MBA就業及專業開發主管亞娜。基爾斯泰德（JanaKierstead）表示，這一動向的直接誘因是經濟衰退。“這些MBA親眼目睹了很多現實情況——自己的父母親下崗，朋友被炒魷魚。看到自己的同事打包走人，他們深受影響。”

    2008至2009年的銀行業丑聞以及隨后的企業信用崩盤，讓商學院走到了一個拐點。就商學院努力重塑聲名受損的MBA品牌、并為其未來發展打下基礎而言，今年將十分關鍵。

    由于發展中國家商學院數量激增以及網絡教學的爆炸式發展，在美國與歐洲，在校園開展的傳統意義上的MBA課程正面臨著前所未有的競爭。這些世界頂級商學院（尤其是美國的商學院）將如何成為走向全球化？它們將如何在確保教學質量的前提下拓展規模？

    長期以來，保羅。戴諾斯（PaulDanos）一直擔任位于新罕布什爾州的常青藤院校達特茅斯塔克商學院（DartmouthCollege，TuckSchoolofBusiness）的院長，他把傳統的商學院描述成一種“倒退的”模式。“沒有哪家商學院占據較大的市場份額。我們都是自己‘小池塘’里的‘大魚’，”他表示。

    在創新方面，頂級商學院也一直表現得較為遲緩，賓夕法尼亞大學沃頓學院（WhartonSchool）負責創新的副院長卡爾。烏爾里希（KarlUlrich）表示。“一流商學院在創新方面走在最后。二流或三流商學院一直在作一些非常有趣的事情，因為它們必須這樣做。”

    引領頂級商學院變革風潮的，是北卡羅萊納大學的凱南-弗拉格勒商學院（Kenan-FlaglerBusinessSchool），今年它將推出遠程MBA，嚴格遵循其它MBA課程所使用的全部入門及內容標準——包括申請者必須參加研究生（論壇）管理學入學考試（GraduateManagementAdmissionTest）。院長詹姆斯？迪恩（JamesDean）表示，他確信其它商學院肯定會跟進。

    一些商學院把注意力放在院校面積與辦學規模上，而另一些則在所開設的課程體系上下功夫。馬德里IE商學院院長圣地亞哥。伊尼格斯（SantiagoI.iguez）將此歸因于市場的“雜交”。“經過多年的商品化運作后，MBA學位都大同小異，如今，我們將看到差異化的大量涌現，”他表示。

    比如，越來越多的MBA學生所獲得的是與其它領域或其它商學院合辦的學位或雙學位。他們對碩士學位以及其它類型學位的興趣也日漸濃厚。

    麻省理工斯隆管理學院院長大衛。施米特萊因（DavidSchmittlein），是向來推崇學位多樣化的美國商學院掌門人之一。“如果說管理教育的確很有價值，那么對于已有5至6年工作經歷的28歲左右的年輕人，它應該有多大價值？我并不反對MBA課程，只是它不應是管理教育的全部。”

    此外，歐洲的MBA通常為期一年，而美國則需兩年，雖說這種傳統區別從來不是明確存在的，但隨著諸如凱洛格商學院（KelloggSchoolofManagement，就位于芝加哥郊外）這種傳統意義上的美國商學院開設一年期的速成型MBA課程，上述界限可能會越發難以厘清。

    西班牙IESE商學院（IeseBusinessSchool）副院長艾里克。韋伯（EricWeber）表示，一年期MBA學位的缺點之一是通常個沒有暑期實習。“（一年期課程班的）障礙就在于用人單位通過實習來‘檢測’MBA學員，”他表示。IESE商學院開設為期兩年的MBA班，這在歐洲較為少見。

    許多人對此表示異議。卡羅爾。斯蒂文森（CarolStephenson）是加拿大西安大略大學毅偉商學院（RichardIveyschool，WestOntarioUniversity）院長，該院把兩年期的MBA課程壓縮到了一年。2010年，92%的MBA學員在畢業后三個月內都找到了工作。“大家都以為MBA學員需要實習，”她表示。“但事實證明這只是想當然。”

    歐洲工商管理學院MBA課程主管杰克。科恩（JakeCohen）表示，為期一年、在兩個校區輪流學習的模式，已成為該院的價值主張（valueproposition）。“這是學員報考我院的一個重要原因，”他表示。據稱，歐洲工商管理學院一年期MBA課程享譽世界，每年招收1000名學員。

    雖然許多商學院準備改革，但守恒力或許意味著它們會變得自滿，恢復到經濟衰退前的辦學模式。原因是雖然有些學生回避傳統的MBA就業路徑，但多數學員仍在遵循。

    與十年前相比，MBA畢業生如今考慮的擇業面更寬，但用人單位看重的技能與衰退前大同小異，麻省理工斯隆管理學院MBA就業服務主管蘇珊。克萊恩（SusanKline）如是說。“我并不覺得用人單位要求MBA學員的技能與以往有所不同。”

    隨著經濟走出衰退，總體就業情況向好，評選的2011年全球商學院排行榜上的商學院發布報告稱，MBA學生的就業比例大約上升了10個百分點——通常申請攻讀MBA的學生會有所減少，因為經理人會在現有公司謀求職業機會。

    但過去一年，幾乎沒有跡象表明申請人數下降。這種情況可能會改變。由于諸如印度與中國等新興市場的就業機會增加，沃頓商學院負責錄取、財務援助及就業服務的常務副院長J.J.卡特勒（J.J.Cutler）預計，該院申請人數會在下一個經濟周期內略有下降。

    情況似乎是這樣的：世事越變，商學院就越能維持現狀。

    您剛被任命為所在商學院院長，新的一年有何打算？

    薩利。勃朗特（SallyBlount）：美國西北大學凱洛格商學院院長

    “在教職員工、學員以及校友中發起討論，探討如何培養具有合作意識的睿智型商界領袖——他們能經營好企業、改造市場，讓它更好造福社會。”

    多米尼克。特平（DominiqueTurpin）：瑞士洛桑國際管理學院（IMD）院長

    “一言以蔽之，那就是變革。我出任IMD院長正好一年，接下來我想全力以赴與同事們一起努力，定期更新升級我們的MBA課程及授課方式，最大程度地為學員服務。我們必須始終走在管理教育創新的前沿。”

    尼廷。諾里亞（NitinNohria）：美國哈佛商學院院長

    “2011年，我決心抓住時機，動員我們全體教職員工，推動哈佛商學院的創新，把我們的學員培養成能力強、素質高的商界領袖，以應對全球商界和社會不斷涌現的挑戰。”

    馬克。泰勒（MarkTaylor）：英國華威商學院（WarwickBusinessSchool）院長

    “2011年，本人決心讓批判與創造性思維，成為華威商學院所做的每一件事的核心。我堅信：這是集教學與科研之眾長于一身，并讓校友們在以后的職業生涯中為自己所付出的教育投資實現良好回報的最佳途徑。”