問診中國商學院“弊病” 探索解決之道

    問診中國商學院

    早期被神化，后期被異化，中國的商學院和企業之間，似乎一直存在著巨大的鴻溝。事實上，無論是早期對商學院教育的過度夸大，還是現在盲目貶低商學院教育的價值，面對品牌特色缺乏、投資來源單一、高端師資力量不足、社會責任缺失等諸多問題，中國商學院，在經歷了20年的輝煌和挫折后，需要沉靜下來，重新思考過去與現在，走出一條特色化之路。

    問題一：千篇一律的商學院面孔

    內地商學院遍地開花，發展速度之快超出了很多人的想象，僅2010年一年，就有55所高校新辦商學院。除西藏、青海等地，其余地區的高校中，平均每兩所就有一所開辦了商學院。商學院項目上馬，但商學教育的發展卻顯得過于急躁冒進，仍停留在粗放式發展階段。對西方商學院“依樣畫葫蘆”的中國商學院，缺乏自己的核心定位和特色。

    同濟大學經管學院院長尤建新：

    在中國目前這種人才資源還很豐富的情況下，每個學校辦出自己的特色，我認為是至關重要的。如果大家都一樣，那么競爭必然激烈，反之，情況將大不一樣。

    問題二：單一的辦學主體

    我國商學院仍然以依托于綜合性大學的商學院為主。大學教育主要是政府的撥款，而商學院主要是靠學費，政府撥款占很少一部分。產權結構、相對弱小的民企力量以及稅收（美國的捐贈是免稅的），我國國內商學院辦學主體單一、籌資面窄成為制約我國商學院多樣發展的瓶頸。

    上海交大安泰經管學院院長周林：

    大學教育主要是政府的撥款，而商學院主要是靠學費，政府撥款占很少一部分。國外的商學院經費來源于社會捐贈，尤其是美國的頂級商學院。

    問題三：高端商學教育師資匱乏

    中國商學院教育走過20年，已經形成并積累了優秀的教師資源。隨著MBA、EMBA、EDP等高端教育的興起，我國高端商學院教育已經由最初的盲目崇拜復歸理性，而傳統的師資配備也越來越難滿足高端人才培養需求，師資成為國內各大商學院走向世界一流商學院競爭中最清晰的分界線。

    國際商學院主席朱蒂。奧里安教：

    成為頂級商學院要靠兩個因素，一是成為管理思想的領袖，一是提供最好的MBA課程。要做到這兩點，全靠師資。

    問題四：商業社會責任教育缺失

    商學院的教授們承擔著培養未來商界人才的重任，他們履行社會責任的自覺性。無論在08年金融危機中，還是在最近中國發生的食品安全事件中，我們都看到企業領導人漠視社會責任、甚至褻瀆社會責任的錯誤行為，而這也在一定層面上折射出中國商學院在社會責任教育方面的缺失。

    新華都商學院理事長何志毅：

    管理者或企業家的自覺，加強企業家企業倫理和社會責任的意識，成為商學院教育的當務之急。

    中國商學院解決之道

    方法一：探索“公辦社助”辦學模式

    隨著商學院日益成熟，公立學校在學科建設、教學資源等方面的傳統優勢，社會資本投入為商學院生存與發展提供的強大運作支持。2010年，由新華都慈善基金注資的新華都商學院正式成立，是我國商學院“公辦社助”辦學模式的全新嘗試，掀起我國商學院辦學模式的變革潮流。

    方法二：建立高端師資團隊

    師資是全球商學院發展共同面臨的難題，對于商學院教育中的高端商學教育更是如此。全球獵“頭”開放管理權……無論是交大商學院面向全球招募院長，還是長江商學院重金聘用“洗腦院長”項兵，為了滿足越來越多元復雜的高端商學教育需求，各大商學院紛出奇招，廣納賢士。

    方法三：儲備專職研究力量

    商學院在研究和教學方面是兩個極端，顧此的時候很容易失彼，更多學院只能通過購買案例提升實力，教授更多的負責教學。中歐建立了案例庫，讓教授中國企業的案例研究，探索中國企業的成功之道；作為商學院后起新秀，新華都商學院籌建專職研究院來保障教學和研究的平衡。

    方法四：教學形式創新

    不變應萬變，還是隨著潮流不斷變化？無論是中歐還是長江這種獨立商學院，都在教學模式上不斷創新和變革，紛紛探求辦學特色。作為國內首個參與到“全球互動課堂”教學項目的商學院，新華都商學院大膽參與國內外綜合院校實施的“全球互動課堂”，可謂是商學院教學模式創新的典范。

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