商學院凝聚中國商業實踐的精華

　　MBA與EMBA（Executive MBA）大量擴充的結果，固然在學生數量有所增加，相對的，也造成學生素質與教學質量的負面影響。不僅在國內，美國碩士畢業生中MBA已超過三成，也已造成在就業市場不如往昔般的熱門。因此，無論在入學報考率學生素質與平均起來均有下降的現象。MBA與EMBA不再是窄門。

　　人們已在質疑MBA與EMBA的光環，是否已漸褪色；高科技企業界的骨干、菁英還要不要將EMBA視為進修的最愛。

　　領袖國人高科技鋸子中的張忠謨、施振容、張虔生、郭臺明、施崇棠、林百里幾乎無一人是MBA出身（李昆耀、曹興誠是較少數例外的MBA出身）。美國比爾蓋茨、戴爾與杰克.威爾許也不是MBA，那么擁有MBA與EMBA究竟代表什么意義與價值？這會是主修MBA者首先會遇到的挑戰。

　　管理的專業地位已被業界認可，這是無可爭議的。MBA與EMBA應是較偏向專業高級管理人才的培育，算是專業學位Professional degree，而較不偏向學術學位Academic degree的性質。它好比軍中培育將校人才的指揮參謀教育，必須累積扎實的基層領導經驗與具備管理專業實力與潛能，才有機會獲造進入參謀大學深造。同樣地，MBA與EMBA的錄取原則也有其類似的期求。

　　國外知名的大學商學院幾乎很少會錄取大學應屆畢業生。必須具備若干年實務經驗，始可報考。MBA應該是培育未來的專業管理人為主，而EMBA教育則是針對目前已具備相當資歷的高級主管，為了更上一層樓，或者培育更佳的管理能力而設。MBA基本上必須提供最扎實有系統的管理教育，俾讓學習者對企業各種管理情景的管理能夠展開出應有的實力。而EMBA則就在現有管理基礎上較側重「策略」、「組織發展」、「變革管理」。

　　既然念EMBA者多半是企業界資深工作者，經歷閱歷均稱豐富，但也有可能離校較多年而對專業學術的進展顯得生疏。在學習上或會朝向經驗與價值取向。因此會很容易不由自主地以個人在業界的經驗與體受來臧否或選擇上課的內容。

　　我個人甚至還遇見極少數的EMBA學習者，他們在業界也許已累積了不少實務，因此在心態上流于傲視睥睨，甚至口出狂言，老師一點實務經驗憑什么指導我們來解決實際問題，講出來的話根本是隔靴搔癢，不著邊際嘛。

　　EMBA班不是職訓中心，更不是傳授技術為主要目的，它所強調的是借著理論與實務的印證及相結合來培育學習者，以宏觀的角度，更深入的思維來分析各種企業功能與活動，進而具備更佳的規劃組織任用，控制與策略，變革管理。

　　因此，企業經理人一旦有機會參加EMBA，盡管在業界求業已有專精，但在學習過程中更應虛心學習，以彌補自己過去在管理學習上未能「綜理」之失，在學校，受過正統學術教育的教授們往往可以提供更多有系統的學習指導。更何況管理學術本身也日新月異，學習者切不可以過去經驗來放諸四海皆準，吾道一以貫之。一定要掏空自己，虛心求教才能期有所成。

　　而EMBA亦在求互動，師生間互切互磋外，而與業界有經驗的企業俊彥共擠一堂，八方風雨會中洲，筆硯相親。其互相交流的學驗又豈是其它班次足以比擬之，也是有這樣的互動學習，才能產生更多的綜效Synergy，三人行，必有吾師。在EMBA學習環境除了學習內容Contents外更多的是學習情景Contexts。

　　總之，正確的對EMBA學習認識，才是念好EMBA的開始，并不是每個人均要念EMBA，甚至更貼切的說，也不是每個人均適合念EMBA。朝專業發展的職場人，若要向上發展，也許尋求專業方面的研究所在職班或專業證照，更能適合他的生涯發展，更能有機會體現他的長才。