今天中國商學院教育的命門

　　2010-2011中國商學院競爭力排行榜發布，當然榜單誰上誰沒上，我們有調查為依據，但是也發現了很多存在于大學商學院教學中的諸多問題，很多問題因為普遍存在，很多人不以為是問題，還有一些問題因為是行政管理體制造成的，基本上已經被大家看成了不可抗力。

　　其一著名商學院大半是因為所在大學的母體而著名，而不是因為商學院自己真正在管理創造與創新方面有啥突出的發現，或者有著名或者突出的管理學家而聞名。

　　其二商學院大多以國際化為名而學習與模仿國際商學院的課程設置，但是唯獨在工具型課程、技能型課程方面沒有特別的要求，而且整個教學模式里面對于應用技能體現不出激勵的要求。

　　其三商學院在社交型方面的功能遠大于真正的知識與技能習得方面的功用，這一點按照本科、MBA、EMBA項目的順序依次體現得更突出。

　　其四商學院經濟學化的傾向依然很強，雖然在中國因為政府投資的強力作用，把握經濟形勢有其價值，但是過度的宏觀話語壓縮了商學院以微觀管理為核心的管理創造空間。

　　其五商學院比較單純地強調了所謂商業的價值，而不能把中國社會政商關系、公共政策的商業影響、公私的正面與負面互動模式很好地反應在實證教學內容與研究內容中。

　　在中國的商學院教育中，我個人認為最需要總結教訓的還有以下幾點：把大量學生蒙到管理本科中，導致了大量沒有基礎知識而徒以為自己要管人的同學集中在這里，實際上除了心態變成了想管人的人，其實技能與素質均有問題，管理本科生成為一類問題生；因為缺少基礎研究工具，因此管理研究生群體與教師缺少對于中國管理基礎、現象、對策的系統研究，大量地照抄國際課程；除了在與境外合作的項目中，有社會實踐經驗的社會人才很難在商學院教學中處在較為重要的位置，現在的很多所謂客座教授、導師模式在很多地方形同虛設；雖然一些商學院開始有意識地回應本地商界需要，但是很多地方主要是在賣證、賣班、賣學位、賣課程，上可以糊弄教育主管部門，下可以蒙學生來上學，而還不能真正去關注回應市場的能力需要。