MBA教育從本質上講是一種職業(yè)訓練

    工商管理碩士是一個具有工作經(jīng)驗以后的學位，現(xiàn)實中，它被很多人看成已有3年職業(yè)經(jīng)驗之后的一個事業(yè)加速器或轉換手段，即升職和跳槽的手段。而MBA的學習在很大程度上也會對這個產(chǎn)生很好的幫助作用。

    MBA是作為一種專業(yè)碩士學位，與一般在職研究生有所不同。首先是培養(yǎng)目標不同：MBA是培養(yǎng)能夠勝任工商企業(yè)和經(jīng)濟管理部門高層管理工作需要的務實型、復合型和應用型高層次管理人才，而其他碩士研究生是培養(yǎng)具有扎實理論基礎和較強的科研和教學能力的高層次科研型和教學型人才；其次是培養(yǎng)對象不同，MBA的招生對象一般為大學本科畢業(yè)、具有三年以上工作實踐經(jīng)驗的國家機關事業(yè)單位干部和工商企業(yè)管理人員及技術人員，而其他碩士研究生可以招收應屆畢業(yè)生，也可以招收在職人員；第三是培養(yǎng)方式不同，MBA教育從本質上講是一種職業(yè)訓練。

    盡管MBA與其他研究生在上述方面存在區(qū)別，但目前在招生錄取和在校的教學管理方面卻是基本相同的：都必須參加全國統(tǒng)一的招生考試，按國家劃定的錄取線統(tǒng)一錄�。辉谌〉脤W籍后按正規(guī)研究生標準進行教學管理；做學位論文并通過論文答辯后取得學位。“現(xiàn)在MBA的授課教師，主要是那些既有高學歷又從事過多年實際管理的專家和教師”（節(jié)選自《應用寫作》雜志2004年第11期《再談應用寫作教師的自身實踐與研究》），這就更加顯示了MBA的重要性。

    MBA教育最重要的特點是實用性，不重在灌輸知識，而在于決策及實用管理技能的訓練。MBA教育近年來一直擴招，因此其課程因各個國家、各個大學而不同。且內(nèi)容經(jīng)常在不斷的補充更新，從而能更確切地配合學生以及當今企業(yè)機構的需要，在教育中除了幫助學員建立全面的知識結構外，還通過商業(yè)案例分析、實戰(zhàn)觀摩、分析與決策技能訓練、培養(yǎng)學生操作技巧。許多學生都認為，MBA帶給他們的最大的收獲是帶給他們一種對新事物的啟發(fā)、思考能力并開闊視野，使他們對以前工作中出現(xiàn)的問題產(chǎn)生了新的看法和理解。

    MBA教育自誕生之日起距今已經(jīng)有80余年的歷史了。