2012年MBA聯考-中文寫作范文三

    論證有效性分析

    論證有效性分析 （張霞24分）

    高校畢業生擇業之困惑

    上述材料所提出的大學生在校期間要注意用人單位的任職資格要求，多參加一些經驗交流會和技能培訓班，擁有多種證書就能受到用人單位的青睞這個建議，我認為是值得商榷的。

    首先，如果用人單位的任職資格要求只注重擁有x年以上的實際工作經驗的人才，那么就算畢業生擁有其他技能的培訓證書再多，而根本沒有實際的工作經驗，也未必會受到用人單位的青睞。

    其次，文中提到“學習的最終目的是運用”這句話在很大程度上也認同了用人單位要求應聘者具有實際工作經驗這個條件。并且，建議書中所引用培根所說的“在學問上過分用功是偷懶”，用在文中似乎不很適當，反而與建議書中鼓吹地過多參加各種培訓班，交流會自相矛盾，會讓高校畢業生在擇業問題上更加困惑。

    再次，做事情和學知識其實真正需要的是執著的精神，對于某一個問題研究精益求精。而文中建議畢業生盡可能多的參加交流會和培訓班，最終可能會造成自己的專業沒學好，其他的技能掌握得也只知皮毛，沒有深度。況且，就算參加了一些經驗交流會還是沒有實際的工作經驗，這是無法用交流會的形式彌補不足的；還有參加了技能培訓班，同樣是知識領域的學習，并不能讓畢業生即刻擁有多年的工作經驗，滿足用人單位的要求，也突破不了“紙上談兵”的局限。

    最后，此咨詢公司認為用人單位需要有實際工作經驗的人才就反映了當今社會人才觀的轉變，似乎有些片面。人才觀除了所謂的經驗、能力，還有創新。協作等多方面的素質。

    綜述以上，此咨詢公司所建議的內容有失偏頗，會誤導高校畢業生擇業取向，使他們更加困惑，我認為還有待權衡商討。

    柳建明 22分

    值得商榷的“咨詢建議”

    某咨詢公司因“用人單位常常需要有X年以上實際工作經驗，莘莘學子只能望經驗興嘆”而建議：“大學生在校期間應注意用人單位的任職要求，提前做好”。并提出了諸多實際建議措施。該“咨詢建議”雖有一定的參考價值，但其建議措施和結論仍存在諸多值得商榷之處。

    首先，該建議的前提建立在“用人單位常常需要實際工作經驗”上，但高校畢業生不是必須找“需要經驗”的工作。盲目與“有工作經驗者”竟爭，本身定位就存在問題，當然只能“望經驗興嘆”了。

    其次，以部分單位的要求而作出結論是以偏概全，必然導致結論存在一定的不可信度。

    此外，在校學生雖然確實應該為就業提前準備，但試建議中的諸多措施存在認識上的偏差，偏移了在校學生的正確目標。比如：雖然學習的最終目的是運用，但不是必須在大學期間就運用；其次，參加經驗交流會對無工作經驗的學生來說，不能達到交流的目的，實踐經驗不是別人的經驗可以替代的；再者，參加技能培訓班即使能學到某項專項操作技能，但仍難突破“紙上談兵”的局限；最后，資格證書只能證明“具備某種資格”，不能證明“知識已轉化為能力”。

    綜上所述，該建議存在諸多偏頗之處，用之于高校畢業生，雖有一定的借鑒意義，但仍有諸多值得商榷之處。