商學院發(fā)展道路上 唯一責任是培養(yǎng)一流教師

　　英國《金融時報》9月25日文章，原題：中國的商學院必須向前躍進 要想在日益開放的國內(nèi)市場保住主導地位并在國際上取得成功，中國公司就需要培養(yǎng)出更多懂得商業(yè)技能和知識的經(jīng)理人。然而，中國極其缺乏這類人才，尤其是國際型經(jīng)理人才。中國的商學院教育能彌補這個日益擴大的缺口嗎？

　　中國有近百所大學開辦了商學院或管理學院，與西方幾乎沒太大不同。但是，這些院校中只有排名前10%的在認真效仿西方商學院的學習經(jīng)驗和更加現(xiàn)代的課程。即使在這些頂尖學院里，也多少缺少美國商學院的學習氣氛。盡管中國很多商學院引進了世界知名學者，情況仍然如此。中國的教育需要把培養(yǎng)以人為導向的技能置于多數(shù)課程的核心，還應對教學方法進行根本性變革。

　　在典型的西方商學院課堂上，上課只是調(diào)動學生熱切參與討論的胃口，教授把激發(fā)批判性思維和反饋作為己任。學生在激烈爭論和不同意見中學到很多知識，這樣的環(huán)境有助于培養(yǎng)溝通、團隊建設和管理技能等。

　　盡管中國一流的商學院派老師赴美學習，試圖復制美國教育模式，但只有極少量批判性分析和課堂的激烈爭論（在中國課堂）出現(xiàn)。對多數(shù)商業(yè)案例分析而言，幾乎沒有完全正確或錯誤的答案，因此有大量機會表達觀點。而以我個人經(jīng)歷看，當中國學生被問到是否有疑問時，他們通常顯得害羞而內(nèi)向。

　　中國的教師是關(guān)鍵。他們需要具有能力激發(fā)出充滿生氣、主動的學習環(huán)境。這種環(huán)境中學生才會被賦予相互挑戰(zhàn)的勇氣，向教授發(fā)起挑戰(zhàn)時才會覺得心安理得和自信。

　　中國的商學院教育到了跟上中國社會其他方面的步伐進入21世紀的時候了。或許在漫長的發(fā)展道路中，急需的第一步是大量引進西方學者，而他們的唯一責任是培養(yǎng)出中國的一流教師。