全球最佳MBA教授：感嘆教育全球化帶來巨變

　　12日在賓州大學沃頓商學院的一次國際財經記者研討會上，享有全球最佳MBA教授盛譽的杰里米·謝爾蓋(Jeremy J. Siegel)教授說，他在沃頓執教35年的職業生涯中，對全球化感受最直接的一點來自招募本院新教職員：30年前，來沃頓應聘任教的年輕學者每年不過十人左右，其中八九個是美國人；現在，每年來沃頓應聘的學者數量翻了幾倍，而其中十有八九都不是美國人，他們當中的許多人來自新興市場和發展中國家。

　　謝爾蓋教授由此感嘆幾十年來經濟全球化帶來的巨大變化，同時可見美國在這一浪潮中的前后處境。

　　筆者采訪過的許多美國知識精英與政經高層人士無不認為，教育，尤其是高等教育是美國的核心競爭力之一。無論是何種排行榜，美國的大學一直在全球高等教育領域處于遙遙領先的地位。在高失業、高赤字、低增長格局下的美國經濟中，教育產業是令人矚目的少數亮點之一。據美國當地媒體報道，美國靠進口留學生，對美國經濟增長起到不可小視的作用。

　　不過，現在越來越多美國人感嘆的卻是，盡管美國有一流的大學，卻在培養美國之外的人才。沃頓商學院副教授亞當·格蘭特告訴記者，美國人的教育程度遠遠不像外界所想象的那樣高，美國的大學生比例只占18%，美國人自身的勞動力素質亟待提升。

　　這讓人聯想到目前美國經濟的難題。除了遭遇繁榮-蕭條的周期律以外，更令人擔憂的是結構性問題。許多專家認為，目前美國經濟最大的結構性問題是可貿易部門創造價值，但不創造就業；不可貿易部門創造就業，但不創造價值。這是美國失業率居高不下的重要原因。

　　美國主要的可貿易部門如傳統的制造業正在逐漸勢微。自上世紀80年代左右，尤其是1985年的廣場協議以后，美國制造業轉移加劇，大量制造業工作崗位流失。另一方面，不可貿易的部門，如政府機構、醫療、教育等服務業部門創造就業增加。

　　根據美國勞工部的數據，過去十年來，上述部門創造了約1000萬個就業崗位。長期的結構性問題帶來的一個后果是使美國收入差距拉大。眼下鬧得轟轟烈烈的“占領華爾街”運動打出“99：1”的口號正是美國貧富差距問題嚴峻化的現實寫照。周期問題易解，結構問題難除。盡管美國國會與奧巴馬政府都打出“重振制造業”的口號，但更多人認為，在經濟全球化背景下，美國重拾傳統制造業已是不可完成的任務。

　　美國制造業只有繼續往高端走，才能推動美國提高勞動生產率。正如謝爾蓋教授所強調的，勞動生產率的提高才是最終帶動美國經濟復蘇并走向新一輪繁榮的正途。在此情況下，美國人自身的教育問題顯得尤為突出。缺乏高技能的勞動力隊伍，使得美國產業發展陷入尷尬。奧巴馬總統一再強調加強教育，提出競爭到制高點(race to the top)，現實情況卻是，越來越多的美國以外的國家，尤其是新興經濟體的人才大批開始國際化。

　　走在賓州大學的校園里，滿眼是講著各種語言、各種膚色的學生。沃頓商學院公共關系部的老師告訴筆者，近年來，無論是沃頓的各類MBA培訓班，還是賓州大學整體的外國留學生比例，中國人都占最顯著位置。