專業(yè)碩士三年內(nèi)急速擴(kuò)招招生仍不樂(lè)觀

來(lái)源：中國(guó)教育在線時(shí)間：2011-11-04 11:33:29

　　高校坦言：雖然3年內(nèi)急速擴(kuò)張,但招生不是特別樂(lè)觀

　　專業(yè)學(xué)位碩士實(shí)質(zhì)是高等職業(yè)教育，而古往今來(lái)，人們卻一直推崇“學(xué)而優(yōu)則仕”，兩種觀念的沖突在一定程度上預(yù)示著專業(yè)碩士的被接納必然要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程。

　　從2009年起推出專業(yè)學(xué)位到2012年擴(kuò)招至總額的30%，再到2015年與學(xué)術(shù)型學(xué)位平分江山。三年下來(lái)，專業(yè)碩士走了很遠(yuǎn)的一段路。但在這背后，卻籠罩著濃濃的質(zhì)疑陰影——含金量不高、低人一等……為什么會(huì)有這樣的“誤解”？歸根到底在于中國(guó)研究生教育的急功近利。

　　政府可以指明方向，可以下發(fā)指標(biāo)，可以出臺(tái)政策，但教育的質(zhì)量誰(shuí)來(lái)保證？學(xué)校師資隊(duì)伍的建設(shè)、人才培養(yǎng)模式的變革、辦學(xué)理念的更新才是關(guān)鍵。

　　同樣的三年過(guò)去了，這些最重要的保障又走了多遠(yuǎn)？事實(shí)是，專業(yè)碩士可以大踏步向前，但教育資源的一系列調(diào)整卻不能在一夜之間完成。如果不能解決擴(kuò)招和教育資源配置的問(wèn)題，今后研究生培養(yǎng)就可能陷入更加尷尬的境地——高學(xué)歷群體不斷上升，人才質(zhì)量卻在不斷下降。

　　提高研究生教育的質(zhì)量，需要扎扎實(shí)實(shí)的改革，欲速則不達(dá)。與其借擴(kuò)招表明教育體制改革的決心，不如實(shí)實(shí)在在地實(shí)現(xiàn)辦學(xué)理念和培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變；與其把心思放在如何糾正公眾對(duì)專碩的“誤解”，不如多花點(diǎn)精力在教育體制的改革和教育資源的提升上。