商學(xué)院面臨三大難題：引進(jìn)來、留得住、用得好

　　隨著中國商學(xué)院教育的不斷成熟，優(yōu)秀的師資成為商學(xué)院的核心競爭力，也成為各家商學(xué)院爭奪的對象。日前，上海交大安泰經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長周林公開表示，中國MBA教育正面臨師資短板。他坦言，“把國際一流商學(xué)院的老師，尤其是可以用中文授課的，能引進(jìn)來、留得住、用得好，是所有商學(xué)院面臨的難題。”

　　師資普遍缺乏

　　在中國工商管理教育發(fā)展的過程中，優(yōu)秀師資一直是稀缺資源，尤其當(dāng)MBA教育經(jīng)歷了從新鮮好奇到盲目崇拜又復(fù)歸理性的過程后，師資更成為院校競爭的最清晰的分界線。師資力量的專業(yè)化、國際化程度，成為許多商學(xué)院宣傳、招生時的一張王牌。

　　然而，即便在中國一線的商學(xué)院中，也經(jīng)常遭遇師資瓶頸的尷尬。對此，中歐國際工商學(xué)院副院長張維炯無奈地表示：“我們的最大限制因素是教授資源。好的教授是全世界都在搶的資源。”

　　有些學(xué)校為了解決這一尷尬的局面，只能選擇和別的院校“共享教師”或者聘請有業(yè)務(wù)經(jīng)驗(yàn)的從業(yè)人員。然而，這種方法能否滿足學(xué)員的需求呢？

　　對此，《國際金融報(bào)》記者采訪了南京某高校商學(xué)院學(xué)員，在其看來，優(yōu)秀教師資源共享可以理解，但目前教師的流動性太大，許多老師都在各個學(xué)院內(nèi)奔波，甚至部分老師還身兼數(shù)職。最直接的后果就是學(xué)生有問題找不到老師，教學(xué)質(zhì)量難以保證。至于企業(yè)高管兼職教師，“大多只能帶實(shí)踐課，如果是理論課和專業(yè)課，還是不如本校全職教師好。”

　　多方原因促成

　　不僅是中國，美國也面臨師資短缺的嚴(yán)峻問題，這一問題甚至已經(jīng)蔓延至世界。

　　最新的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，在未來10年內(nèi)，全球范圍內(nèi)的商學(xué)院將面臨師資短缺的問題。

　　“師資短缺問題已經(jīng)存在許多年了，變得很具有競爭性。”美國加州大學(xué)安德森商學(xué)院院長朱蒂·奧利安表示，“我們有大量的教員即將退休，入學(xué)新生人數(shù)卻呈現(xiàn)爆炸式增長，再加上全球各地商學(xué)院數(shù)量大幅上升。”奧利安認(rèn)為，這就使得商學(xué)院師資短缺問題更趨普遍性。

　　全球各地商學(xué)院師資短缺還有其他原因。其中之一是，研究型大學(xué)的預(yù)算削減，這已對博士生商業(yè)課程造成負(fù)面影響。奧利安表示：“與大學(xué)科不同，管理類博士生課程沒有傳統(tǒng)的資金來源。其次，大部分商學(xué)院沒有把管理類博士作為通向高薪職業(yè)的證書來進(jìn)行有效營銷。”