5年學費漲近2倍 MBA再掀漲價潮

　　在北京工作已5年的肖耿新（化名）本來準備好了明年去某商學院進修在職MBA，以尋求事業(yè)的突破，卻沒曾想到學費比今年又漲了一截，讓他壓力倍增。

　　他從學院內(nèi)部人士獲悉，2013年在職MBA的學費可能要漲至25.8萬，而近幾年從2009年9.8萬，2010年12.8萬，2011年16.8萬，一直到2012年20.8萬，學費翻了一番還多。

　　不僅是這所商學院，處于第一梯隊的商學院幾年來均在調(diào)整MBA學費，特別是在合作項目上體現(xiàn)得更為顯著。

　　為什么學費上漲速度比工資上漲速度快得多，肖耿新非常不解。更不解的是，盡管如此，近幾年來在國內(nèi)“MBA熱潮”下，MBA報考人數(shù)以平均每年20%以上的速度飆升，2011年MBA報考人數(shù)增長25%，突破9萬人。從2008年到2011年，國內(nèi)MBA院校從113所增加到236所。

　　高頻高幅漲價動因

　　2013年，各院校要在9月左右正式公布MBA學費，不過不少院校已經(jīng)放出了漲價信息。對此，新加坡國立大學商學院上海辦公室主任嚴俊向《第一財經(jīng)日報》表示，通貨膨脹、物價上漲導致的教授工資、行政開支、軟硬件投入、服務人員開支等上漲，各種課程改革、實踐活動的成本增加是MBA學費的上漲部分原因。

　　“商學院的教育和普通大學教育不同，普通大學教育在經(jīng)費上主要是政府的撥款，而MBA、EMBA主要是靠學費，政府撥款只占很少一部分。由此，學費的上漲主要與辦學成本有關(guān)。”在今年5月發(fā)布2013年MBA招生新政時，上海交大安泰經(jīng)管學院院長周林教授表示。

　　也就是說，中國MBA教育有一定的市場化成分，所以嚴俊認為，MBA學費漲價也是隨著市場承受力提升的市場化定價。他透露，新加坡國立大學的MBA收費也是考慮三個因素，成本、學生接納度、物價因素。在2009年到2013年間，該校全日制MBA的價格分別是5萬、5萬、5.2萬、5.2萬、5.6萬（擬定）新幣。

　　對于學費上漲，也有商學院表示，比起哈佛等商學院10萬美元的學費，國內(nèi)一流商學院的學費折合約3萬~4萬美元，總值還是低的，性價比也高。“中國的商學院MBA學費與國際上其他院校的學費相比確實有一定的差距。”上海某大學商學院院長林海軍（化名）告訴記者，但這不應該是決定中國商學院MBA學費提高的理由。

　　“體制內(nèi)的研究生教育應該不僅考慮市場需求，也要考慮社會責任和公平。”泰祺教育集團創(chuàng)始人、MBA聯(lián)考入學咨詢專家劉慶梅發(fā)現(xiàn)，MBA的定價已成為一些院校地位的象征。曾有商學院聯(lián)合抵制MBA學費上漲，但最后發(fā)現(xiàn)行不通，也只好隨波逐流。畢竟，在中國MBA教育體制下，漲價并不影響招生，相反會有人認為價格高的商學院質(zhì)量就更好，因此其他院校不得不跟漲。

　　讀MBA還值不值？

　　“學費上漲或許是適應市場需求，但關(guān)鍵要看學費漲上去之后，學校各方面的投入是否增加，教授的準備、研究、教學質(zhì)量是否提高，對于學員來說，是否性價比提高。”嚴俊說。

　　MBA學費上漲的大趨勢下，周林在2013招生新政會上還表示，不應單看學費本身的上漲，而需更多關(guān)注MBA院校在學費上漲背后，是否有相應的政策跟進。例如獎學金的設(shè)置，還有各種各樣對考生的支持計劃等。

　　比如，上海交大安泰經(jīng)管學院2013年入學MBA的獎學金額度將持續(xù)增加，總額可以達到1000萬以上，人均可達到2萬以上，覆蓋面達到60%以上，其中的新生獎學金總額就最高可達到500萬元以上，覆蓋人數(shù)可達到100人次以上。

　　不斷上漲的高學費可能導致的一個問題是，學生對畢業(yè)后的薪酬預期更高，林海軍說，但對于用人單位而言，更看重的是職業(yè)經(jīng)理人能否給其帶來實際的經(jīng)濟貢獻，因此這就會產(chǎn)生一定的落差。

　　另一個后果是，本來以前企業(yè)在內(nèi)部人才培育體系中，本來假設(shè)可以資助5個人去讀MBA，但是現(xiàn)在名額會降到2~3個，從社會職業(yè)經(jīng)理人的培養(yǎng)和企業(yè)素質(zhì)的提升都更需時間。

　　對于MBA值不值的問題，國際上有一個評價指標，MBA的學費如果與畢業(yè)后的年起薪基本持平，那就是合理的。美國頂尖商學院新畢業(yè)MBA學員的起薪在10萬美元到12.5萬美元之間——從事金融工作的哈佛畢業(yè)生的薪資大約是12.5萬美元。

　　不過嚴俊認為，學員選擇MBA院校也不應該僅僅看畢業(yè)起薪，“而是要看課程本身的設(shè)置、課程的特色和優(yōu)勢、課堂外的項目環(huán)節(jié)甚至結(jié)識怎樣的朋友以及跟你自身的人生目標相比是否能夠達到增值的作用等”。