MBA教育的本質核心是建立同學和人脈網絡。當然MBA教育的同學和人脈系網絡也取決于個人,有些學生比較被動,即使進到商學院的商學院學習,如果沒有充分的利用商學院提供的這種同學和人脈關系網絡的話,其實你的價值也是并不高的,這個還是取決于學生本人。
MBA 的課程設計,一般分為必修課和選修課兩個部分,必修課課程包括團隊合作領導力、運營管理、 經濟學、戰略、會計、市場營銷等,選修課有幾十種到幾百種不等,F在的MBA課程一般是1-2年,較之前有縮短,因為MBA的教育在過去的十幾年時間里面也受到很多人的質疑,這么高的學費投入產出是否成正比。
MBA的入學要求和碩士課程有很大的類似性,硬性的要求一般會要求本科畢業背景、 GPA、托福和GMAT成績。學校會綜合考慮硬性和軟性的要求,一般來講你工作的時間越久,對本科的畢業學校和本科的學習成績在考慮的因素中越弱化。另一方面就是軟性的要求,是否有領導力、是否勤奮、是否專注、是否有很強烈的成就動機、是否有社會責任感。
為什么很的商學院并沒有硬性要求工作經驗年限問題?
舉一個例子,同樣一個學校畢業的兩個學生,一個工作五年,一個工作了兩年,那是不是工作五年的學生就比工作兩年的學生申請有優勢呢?
不是的,假設他工作了五年卻只是一個職員,或者說沒有做到管理的崗位,沒有承擔更多的責任,那另外一個人只工作了兩年就走到了管理的崗位,所以從潛力上來講這兩者是有差異的。所以從這個角度來講,一些商學院也接受應屆畢業生,應屆畢業生如果有比較強的學生活動、社會活動、兼職工作的經歷完全可以跟有工作經驗的學生有同樣強的競爭力。
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