于路上看清自己！重慶大渝網采訪MBA導師陳威

 　一個人，一杯茶，一本書，一個下午，這是重慶理工大學MBA導師陳威的一個平常的寒假時光剪影。開學前的一個下午，大渝網小編造訪了陳威老師的家，打破了她的平靜，收獲了一個故事。

　　謎底在前謎面在后人生哪有那么多的“頓悟”

　　從大學畢業到現在，陳威在重慶理工大學任教已經達30年，她的教學生涯起于重慶理工大學恢復招生那一年。然而她卻說：“在大學畢業前，我從來都沒有想過要成為一名教師。”

　　陳威出生于江西的一個書香世家，父母都是中學老師，也許是見證了父母長久以來的辛苦，小時的她很抗拒這種最“熟悉”的職業，因此在選擇大學專業和學校的時候，她規避了所有的師范類專業和院校，最終選擇了江西財經大學金融專業。

　　“我一直以為我畢業后將會在銀行工作，實際上畢業前也在銀行實習了一段時間，但是我發現我根本不喜歡銀行的工作，覺得特別的無趣。所以那個時候我其實是有一點迷茫的，不知道到底什么樣的職業才適合我。”

　　陳威畢業那年，正逢財政部和兵器工業部交換人才，她認為這也許是一個不錯的轉型契機，所以毅然的報名成為了5個名額中的一員，被分配到了了當時的西南兵工局，后又再次分配到了重慶理工大學，成為了金融專業的一名教師。

　　“陌生的城市，熟悉的職業，我當時真的覺得有一點“命運安排”的感覺。但也并沒有說以‘無奈’的心態去接受，我一直都認為對待生活中的某些契機，我們可以當‘情人’一樣的去愛他，溫柔的接受它!我還記得剛到重慶那幾年，因為當時重慶理工大學也是剛恢復招生，所以教學內容也好，教學綱領、系統也好，沒有前車可鑒，大家都是一來就莫名的站到了線，摸著石頭過河，這樣的挑戰也帶來很多樂趣和成就感。特別是在工作幾年后，我才真正意識到，原來自己內心是非常喜歡當老師的，我想這才是我最終成為一名教師的謎面吧!”人生總是這樣，沒有那么多的“頓悟”，更多的是“漸悟”!

　　陳威從此在重慶扎下了根，也在重慶理工大學扎下了根。剛到重慶幾年，她就結婚生子，到現在，除了永遠好難愛上的“花椒”，她已經愛上了重慶的一切，也把自己變成了一個重慶人，一口流利的重慶話，人們幾乎從她身上看不到外地人的影子。

　　“再讀書”給自己一個強大的機會成熟比成功更重要

　　“我到底要不要再讀書?”作為一名MBA導師，陳威很多次、被不同的人問到過這個問題。在她看來“再讀書”其實是給自己一個強大的機會。她自己，也有著兩次“再讀書”的經歷。

　　1991年，工作6年后的陳威決定考研。一方面是處于工作上的考慮，因為當時隨著重慶理工大學的發展，師資擴容引進了大量的人才，本科學歷在職稱等方面要相對弱勢一些;另一方面是覺得自己需要再修煉，接觸更多的知識和人，在不同的學術環境下去再充實一下。1991年，她努力備考重慶大學研究生，最后總分上線，卻因英語分數未達標而失敗。1994年，她再上戰場，以輕松的心態考上了四川大學工商管理專業研究生。

　　“所以我是30歲又去讀書，33歲才研究生畢業，當時都覺得自己好狼狽的!而且身邊很多人也不理解，有的說‘你瘋掉啦’，還有人驚訝‘那么大年紀了又去讀書’!哪里像現在，30多歲再讀書的人很多，我的MBA學生就不少，而且社會的認知都覺得這樣是很好的!所以大家應該好好珍惜!”

　　研究生畢業后，陳威曾經也想過放棄教師的職業，在社會歷練，然而處于對職業的熱愛，她最終還是回到了校園。而陳威的第二次“再讀書”經歷，是2003年在華中科技大學讀博士，這也成為了她人生中的一點遺憾!

　　“其實我當時連博士論文都已經寫好了，最終還是放棄了。因為當時身體條件太壞了，壓力大、焦慮，整夜整夜的失眠，頭發一把一把的掉，我意識到如果不停下來，可能身體就垮掉了。”曾經的放棄，是不是對自己的一種妥協?放棄讀博后的陳威也曾反復糾結，但后來她也坦然了，因為有的時候喊“停”需要更大的勇氣，而學會喊“停”未嘗不是對自己的一種愛!

　　對于現在還在糾結要不要“再讀書”的人，她說：“很多時候‘再讀書’也是給自己一個交代!不管是覺得需要提升學歷也好，工作遇到瓶頸也好，覺得未來的人生走向很迷茫也好，‘再讀書’會給你一個緩沖的時期，一個充實的地方，一個強大的機會，更是給予你更多的選擇。去讀書，忙起來，接觸到更多的人和事，一些當下的負面的東西可能就被你忽略掉了，回過頭發現原來根本不算什么。所以，我覺得一個人是否能夠通過‘再讀書’而成功不好評判，但是會讓你更成熟，這很重要!

　　優雅的后天修煉沒想到你是這樣的“漢子”

　　在很多人的心目中，陳威是一個優雅的女子。她和你說話的時候語音娓娓，總是帶著微笑;她的一行一動總是不疾不徐，沉穩流暢;她愛好古琴和茶藝，喜歡旗袍，經常和一幫志同道合的朋友一起以琴會友、以茶會友，舉行她們的“旗袍趴”;她還愛跳舞，這也是她保持身材的一大利器。

　　“所以你從來就是這樣的很淑女的性格嗎?”當小編聊起這些，陳威竟然自爆黑幕，說她原來根本就是個“女漢子”!

　　“我從小性格就特別‘漢子’的，爬墻上樹打架什么都干。我在家是老大，下面三個弟弟，小時候他們被人欺負，我就會帶他們打回來，脾氣也是急躁，大大咧咧的。現在你看到的這個樣子，我覺得是后天修煉吧，其實我現在還是急脾氣，今日事今日畢是我的習慣，但是我會要求自己‘不生氣’，不管面對什么!”

　　盡管她現在看起來溫柔優雅，不過在面對孩子的時候，還是很鐵腕的。兒子本科畢業后考研失敗，陳威竟把他“趕”出了家門。

　　“我覺得他當時不能留在家里，要么出去旅游，要么找一個事務所歷練，或者干脆創業什么的都行，就是不能閑在家里。后來他考取了農業銀行，工作了幾年后鼓勵他去考研，遇到工作上的壓力，我也是建議他再思考一下，想清楚自己的目的和未來規劃再決定。”

　　對自己的孩子是這樣，對學生，對即將成為她的學生的人，陳威也是這樣說。不管是去讀書也好，去工作也好，或者轉型也好，她建議大家勇敢的跨出步子。

　　“人不應該被自己壓抑和束縛，只有在路上，你才會慢慢的看見自己，認清自己。跨出一步，就是解脫和自由的開始，這也是我自己一路走來的領悟。”

　　30年教學仍有茫然的時候財務管理從來沒有標準答案

　　雖然已經從事教學30多年，但陳威說她現在有時候都會覺得有些“茫然”，她的學生，既有財務專業的本科生、研究生，也有MBA研究生，不同的群體，教學的目的不一樣，教學的方式也不一樣，這讓她經常覺得自己處于一種“精分”的狀態。

　　“財務管理課程針對不同層面的學生，本質上是相同的，都是企業籌資、投資、營運與分配，但是側重點有點區別。比如本科生，他們要學習的更多的是一些基礎知識，要理解各種計算模型，以及計算結果后的財務選擇，讓他們畢業后在工作中能夠學以致用，勝任基礎工作的，不過我發現現在最大的挑戰是如何在上課時把他們從手機屏幕上拉回來!而MBA的學生呢，他們很多都是有工作經驗的，甚至很多已經取得了不錯的成就，所以對于他們的教學，站的層面不一樣，更多的站在企業的角度，教會他們關于財務管理的理念和思考方式，多一些案例探討的環節在里面。更多的是關注財務管理各種計算的目的在哪里?一組數據背后的意義是什么，如何規避風險，如何確定和選擇機會成本，計算模式不一樣的設定，會帶來不一樣的選擇。”

　　不同教學群體之間的需求切換，給她的工作帶來一定的挑戰，但是也帶來更多的思考，陳威表示“挺好”!而MBA的學生，很多都是帶著在實際工作中遇到的疑問來到課堂的，陳威很愿意和他們一起討論和研究。

　　“MBA的財務管理方向，目前開設的課程主要包括內部控制和財務管理，對于MBA學生來說，除了基礎知識的補充，更重要的是思考能力，所以我經常會在我的課堂里引入不同的案例。我經常都說，財務管理是沒有標準答案的。我們的很多設定，在實際工作中是不存在的，或者有很多來自人為的干擾，比如你的上級決策者的一個決定，或者你的下級的執行能力，所以我覺得每一個真實的案例都有它的價值，值得大家思考和借鑒。”

　　除了教學，陳威還為多個企業擔任財務顧問。對于這項工作，她表示經常讓她很頭疼，但也讓她可以接觸到更多的實際案例，轉頭就可以應用到教學中來。

　　“經常有企業來請我幫忙指導他們的審計工作，很多企業現在還處于非常傳統的財務管理模式中，各種憑證可以堆滿一間屋子，看到頭都大了，我經常給他們建議要啟動財務共享系統，才能提高效率和準確率，同時也更好的梳理企業運營中的各種成本和盈利。我也給我的很多學生企業做過講座，和他們一起交流、討論企業運營中的一些實際案例，也會把這些案例帶回課堂，讓大家都來出謀劃策。”

　　7年MBA教學管理與人才培養經歷兢兢業業更與有榮焉

　　提到教學，陳威有很多經驗分享，特別是關于MBA，她更是有很深的感觸。因為從重慶理工大學MBA開始辦學招生起，她就參與到了管理工作中。

　　重慶理工大學是在2009年獲得MBA辦學資格，2010年正式招生，當時為了搞好MBA教育，學校成立MBA教育中心，由會計學院的院長何建國教授(現在重慶理工大學副校長)兼任中心主任，陳威也從會計學院調過去，專門負責MBA教學管理與人才培養，到至今已經整整7年時間，因此說起MBA教學管理與人才培養，陳威可是滔滔不絕。

　　“重慶理工大學MBA人才培養計劃制定真正開始于2010年5月，我們一方面參照國家MBA教學指導委員會的相關規定，另一方從其他學校調研學習，同時組織校內外專家教授討論，最為重要的我們也邀請了部分2010級即將進校學員參與人才培養方案的制定，傾聽他們的需求，確定了最初的人才培養方案。后面每兩年修訂一次，到2016年為止，已經做了三次調整。

　　MBA中文就是工商管理碩士，但是由于工商管理是一個大類，最初的我們在研究方向里只有四個方向：財務管理、人力資源管理、市場營銷與物流管理、知識產權管理。隨著市場不管變化，我們的研究方向也在不斷調整，但從人才培養方案制定來講，課程區別越來越小，各個研究方向中主要是通過選修課與碩士論文加以區別，我們在課程設置上主要三部分：部分保證國家規定的核心課，第二部分方向選修課，第三部分公共選修。這兩次修訂培養方案，更多增加了實踐環節的相關課程，比如：創業大賽、案例大賽、移動課堂等。”

　　據了解，重慶理工大學從2014年起，每年都會組織學生參加全國管理案例精英大賽。去年由陳威帶隊的重慶理工大學代表隊，就在全國管理案例精英大賽華中南區賽場上，取得了案例分析名的成績。值得一提的是，在參加全國賽之前，重慶理工大學會組織校內突圍賽，由學生分組撰寫案例，進行分析、闡述和完善，然后再選取優秀案例參加全國大賽，這個環節是特別能鍛煉學生的分析問題能力。

　　到目前為止，陳威在學校的考核只是教授工作，認真來說MBA管理工作并沒有算入她的績效考核范圍，但是她卻表示非常感謝這7年的經歷，因為通過MBA這個窗口她認識了眾多朋友，拓寬了視野，所以也是忙并快樂著。一路走來，她對重慶理工大學MBA的每一步發展都看在眼里樂在心里，同時更是與有榮焉。

　　“從制定人才培養方案到三次修訂，我們也在逐漸形成我們的一些特色，比如創業大賽，我們也對外邀請有好的項目非中心學員參賽，也引入一些投資基金參與進來，尋找好的項目進行投資。目前我們是重慶市首批專業學位研究生教育改革試點學校，學校也在鼓勵我們進行創新，不管如何創新，培養具有寬廣的國際視野、積極的創新精神、良好的職業道德、的團隊協作能力和系統的工商管理知識，能夠適應復雜市場環境和不同文化背景的用人單位需要的復合型、應用型工商管理人才，是我們制定人才培養方案的目標。”陳威表示。

　　內心強大外在隨順和學生做閨蜜和朋友

　　越是內心強大的人，她的外在表達常常是平和、隨順、樂觀的，陳威就是這樣一個人。她可以和學生如閨蜜、如朋友那樣相處。即使畢業之后，她還是隨時都關注著她的學生們的動向。她會坐五六個小時的火車，去參加學生的婚禮;學生的邀約聚會，她都會盡量參加;她調侃到：“不管是生娃還是升職，他們都會給我報喜，我特別為他們高興。”

　　去年的教師節當天，陳威收到了一份非常珍貴的禮物，她帶的一位研究生畢業生，收集了她和同學們的很多照片，做成了一本手工相冊送給她。

　　“我都不知道她什么時候開始做這件事的，收到的時候真的是感動到流淚，原來我和我的學生有那么多美好的時刻，在我不知道的時候，被大家如此珍惜的收藏和回味。”

　　收到學生親手制作的手工相冊，陳威非常感動和珍惜

　　從2010年起，陳威共帶了7屆MBA學生，已經畢業了4屆。對于MBA的變化，她這樣說：“從這7屆學生來看，有幾個變化特別明顯：首先，學生群體更年輕化了。現在基本以80后學生為主，有部分90后。其原因我認為是這幾年MBA考試難度加大，一部分年紀大的想繼續深造的學員入學考試時就被難住了;其次，學生來源成分有所變化。來自于企業與銀行的學生增多，而來自政府部門與高職學校的學生相對減少;最后，從全國范圍來看，MBA報考人數這幾年有所下降，主要是其他專業學位分流了一部分生源，并且MBA這樣的精英教育本身也不能大規模培養。”

　　不過同時陳威也指出：MBA的需求和經濟發展程度呈正相關，就重慶而言，近年來的經濟發展形勢向好，形成了對工商管理類專業人才較強的現實和未來需求。因此重慶理工大學MBA預計近幾年將會在保持現有規模的基礎上適度的增長。

　　近日，2017年管理類專業碩士(MBA\MPA\MPAcc等)的分數也已經出爐，不久后重慶理工大學又將迎來新的一批MBA學生，對此陳威表示非常期待，也祝愿每個考生都有一個好成績。