專家呼吁：注重男孩特點因性施教

　　為什么從中小學到大學都出現男生落后于女生的傾向？為什么厭學、網癮、暴力等問題行為總是男孩的比例居高不下？中國青少研究中心孫云曉研究員與兒童心理學博士李文道、趙霞最近的一項研究告訴大家：男孩身心發育顯著遲緩于女孩并且具有容易沖動而控制力較低的特點，由于學校和家庭長期忽視因性施教，已經在某種程度上造成男孩成長危機。
 
　　2004年初，美國家庭問題及育兒權威杜布森博士《培育男孩》一書在中國引進出版，向現代社會的父母呼吁，要注意男孩所遇到的挑戰和危機。他也向中國父母明確提出：作為父母，我們的目標就是把兒子從不成熟的、反復無常的少年轉變成誠實而有愛心的男人，尊重婦女、忠于婚姻、信守承諾，是果斷有力的領袖、優秀的勞動者，保持著健康的男性氣質。

　　時隔5年之后，孫云曉等中國專家在對中國男孩的困境進行研究的基礎上最近推出《拯救男孩》一書，總結概括出中國男孩的四大危機：學業危機、體質危機、心理危機和社會危機。以學業危機為例，2006－2007、2007-2008連續兩個年度，在全國約5萬名國家獎學金獲獎者中，9090人，女生只有1245人，男生所占比例是女生的7.3倍還多。

　　男孩成長的危機絕非僅僅因生理發育遲緩所致。孫云曉等人提出，男孩危機的主要原因在于學校教育、家庭教育和流行文化走入誤區。其中，以升學考試為中心的應試教育傾向，是男孩成長危機中最為兇猛的殺手，并因此而加劇了所有危機對于男孩的傷害。

　　孫云曉研究員呼吁，除極個別超常兒童外，父母們千萬不要讓男孩子在6歲前入學。因為研究表明，5歲男孩的大腦語言區發育水平只能達到3歲半女孩的水平。在整個小學階段，男孩的生理發展和心理發展總體仍落后于女孩。

　　孫云曉等三位專家在接受記者采訪時明確提出了造就新時代男子漢的目標，即培養五個極端重要的品質——1Ｒ（責任心）4Ｑ（智商、體商、情商和逆商），并為此設計了四個具體對策：一是改變對男孩的態度，接受男孩更脆弱的事實、耐心等待暫時落后的男孩、學會欣賞與女孩不一樣的男孩；二是父親要成為男孩的榜樣和引路人；三是母親要勇于“放養”男孩；四是學校和家庭要因性施教。