高校保送生并不都是“好學生”

　　每年，在沖刺高考獨木橋的千軍萬馬中，都有這樣一個特殊群體——他們不必經歷“黑色高考”，而是經學校保送，提前拿到北京大學、清華大學、復旦大學等名牌大學的錄取通知書。這樣的“特權”讓他們成為了人們眼中的特殊人群。那么，這些保送生是如何煉成的？他們在成長的過程中有什么特殊的經歷？他們在學習上有沒有什么特殊的秘訣？確定保送后的他們現在又在忙些什么……目前，我省不少保送生在聯(lián)大外國語保送生培優(yōu)班學習，記者走進該校對這些天之驕子展開了調查。

　　保送生不都是“好學生”

　　說到保送生，大家都認為他們一定從小就是絕對的好學生，但通過調查記者發(fā)現，。有近四成的保送生在小學的成績屬于中等以下，年級前十名的僅占23.3%；初中階段，年級前十名的占36.7%，前一百名的占53.3%；高中階段仍有33.3%的保送生是在年級百名之后的。

　　調查數據顯示，這些大家眼中的天之驕子并不都是傳統(tǒng)意義上的好學生，重點中學成績中等以上的學生都有機會保送。“給你透漏個消息，我都沒考上高中，還是掏高價上的開封十四中分校，后來加勁兒學習才轉到總校的。”來自開封高中的陳灝說：“保送并不是某些人的專利，大家都有機會，加油就會成功！”如今，陳灝已經被上海交通大學提前錄取了，談到自己的保送過程，他建議學弟學妹們“只要加油，一切都有可能！”

　　這些學生都非常刻苦

　　這些考生是如何被成功保送的？來自河南省實驗中學的孫曉通為我們總結為三點：自己刻苦點、老師教好點、家長關心點。

　　自己刻苦點就是要把主要精力和時間放在學習上，據調查，這些保送生在高中階段時，每天學習8小時的占6.7%，10小時的占30%，12小時的占33.3%，還有30%的保送生每天的學習時間在12小時以上。孫曉通說：“我們這些保送生的學習環(huán)境相對獨立一點，時刻處在一個學習的環(huán)境中，身邊的人好像在用行動提醒著我們學習。不過，時間花在哪里，成功就在哪里。”

　　“老師也是一個關鍵的因素，我很幸運自己遇到了一位好老師！”來自開封高中被保送到復旦大學的何楠說她在高中時報了兩個競賽班，一個數學，一個化學。但要確定保送資格的話，必須放棄一個，當時她很難取舍，也不知道怎么選擇。多虧她的老師，認真的分析了形勢并給了她很多指導，這才能保送成功！”

　　還有一個重要的因素就是和父母的關系要融洽，良好的家庭環(huán)境有助于放松心情，減少壓力。“我和老爸有四種關系：第一是父子，這是最原始的血緣關系；第二是師生，老爸就是我生活中的老師，總是在最合適的時候給我指導；第三是朋友，我們無話不說，甚至感情的事都可以很深入的探討；第四是哥們，老爸有時候像哥們一樣跟我一起‘泡吧’呢。”一位保送生告訴我們。據調查顯示，有30%的保送生把父母作為自己的第一傾訴人，由此可見，家庭關系對孩子的影響至關重要。

　　保送后他們并不放松

　　調查中，記者發(fā)現有七成的保送生不會改變自己的學習計劃，因為除了升入大學，他們已經有了新的目標——考研或者出國留學。

　　這些保送生現在已經計劃好了自己本科后的生活目標，可是要達到這樣的目標現在就要努力。“現在同學們還在學校積極備考，如果我們現在就懈怠學習，放棄學習，那我們到了大學肯定要落后的，更不用談考研和出國深造了。”保送生謝虞清說：“現在我們來聯(lián)大學習，就是想為以后打好基礎，繼續(xù)保持現在的優(yōu)勢。”

　　“其實保送生的壓力并不比一般學生要少，甚至比他們還大！”聯(lián)大外國語常務副校長、保送生培優(yōu)班負責人李琳說。她認為保送生的壓力至少來自三方面。一、定了高目標、高要求，壓力自然存在。很多保送生早已經定好了考研考博、出國深造等較高的個人學習目標。二、參加保送學校的入學分級測試。這個測試會關系到保送生在大學的分班情況，對以后的大學生活有重要影響。三、參加一些重點學院的選拔：如浙江大學的竺可楨學院等。這些學院對保送生的要求更高，不僅僅是學習成績，還包括生活自理能力、自學自控能力等綜合素質。

　　相關鏈接： 保送生小調查

　　1.幾歲上小學： 5歲3.3% 6歲50% 7歲46.7%

　　2.小學成績： 年級前十 23.3% 班級前十 46.7% 班級中游 13.3% 其他 16.67%

　　3.幾歲上初中： 11歲 13.3% 12歲 53.3% 13歲 30%

　　4.初中排名： 年級前十 36.7% 前一百 53.3% 其他 10%

　　5.高中排名： 年級前十 13.3% 班級前十 33.3% 其他 33.3%

　　6.高中每天學習時間： 8小時 6.7% 10小時 30% 12小時 33.3% 12小時以上 30%

　　7.高三是否上課外輔導班： 上 13.3% 不上86.7%

　　8.有無文藝特長： 有的33.3% 沒有的66.7%

　　9.每天學習英語時間： 2小時以上33.3% 1小時46.7%

　　10.每周與父母交流時間： 2小時以下 63.33%

　　11.每周從事體育時間： 5小時以上 46.7%

　　12.遇到困難選擇交流對象： 父母30% 老師6% 無人23% 同學37%

　　13.是否反感學習監(jiān)督： 是 40% 否 60%