網絡教育的重大意義

       網絡教育是計算機技術與通訊技術相結合的產物，是國際互聯網的發展而出現的一種新的教學模式。網絡教育的產生與發展將徹底改變傳統教學的模式、內容、手段和方法，最終將導致整個教育思想、教育理論甚至教育體制的根本變革。計算機網絡教育技術之所以對教育領域有如此大的影響，是由于計算機網絡本身具有的對教育、教學過程來講特別寶貴的特征與功能。具體來講：

       1、網絡教育可以激發學生的學習興趣，促進學生的主觀能動性。在傳統教學過程中，一切都是有老師決定的。從教學內容、決策、方法、步驟甚至學生做的習題都是教師安排的，學生一直處于被灌輸的狀態，只能被動參與整個過程。而在網絡教育這樣的交互式學習環境中，學生可以按照自己的學習基礎、學習興趣來選擇自己所要學習的內容，也可以選擇適合自己水平的練習。這樣學生就擁有了主動參與的機會。這種在學習過程中，學生地位的改變可以有效的激發學生的學習興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而產生學習動力，發揮自己最大潛能獲取更多、更前沿的知識。

        2、計算機網絡教育有利于知識的獲取與保持。利用網絡教學可豐富知識的獲取途徑，它集“圖、文、聲”于一身，既能看得見，又能聽得見，還能動手操作，這樣就可以提高獲取信息的機會，以便更及時、更廣泛地獲取知識，以滿足21世紀對人才的要求。同時，多式樣、多渠道的獲取知識更有利于我們保持對知識的永久性記憶。有實驗證明：人們一般能記住自己閱讀的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己看到和聽到內容的50%，在交流過程中自己所說內容的70%，那么這也就很清楚地表明，如果既能聽得到又能看得到，再通過交流用自己的語言表達出來，毫無疑問，知識的保持將遠遠大于傳統教學的效果。那么也就是說，網絡教育不但有利于知識的獲取，更有利于知識的保持。

       3、網絡教育實現了對教學信息最有效的組織與管理。網絡教育是通過超文本對信息進行組織和管理的。所謂超文本傳輸就是將“聲、文、圖”結合在一起，這不是一種線形結構，而是非線形的網狀結構。與一般的文本相比，它具有更強的信息綜合表達能力并且更符合人類的思維特點和閱讀方式。例如：利用網絡教育的超文本功能就可按照教學目的的要求，把包含不同媒體信息的各種教學內容組成一個有機的整體；按內容的要求，把包含不同教學要求的各種教學資料組成一個有機的整體；按學生的知識基礎與水平把相關學科的預備知識及開闊視野所需要的補充知識組成有機的整體，從而提高對信息組織與管理的有機性、高效性、完整性。