華南理工大學網絡教育學院

       華南理工大學座落在南方名城廣州市,毗鄰港澳，緊鄰廣州天河高新技術開發區，有著得天獨厚的地域優勢。學校占地面積200公頃，建筑面積90多萬平方米。校園內湖光山色交相輝映，綠樹繁花香飄四季，民族式建筑與現代化樓群錯落有致，環境優美清新，文化底蘊深厚，是教育部命名的“文明校園”。 　　華南理工大學為全國重點大學，1981年經國務院批準為首批博士和碩士學位授予單位；1995年通過“211工程”部門預審，進入國家面向21世紀重點建設的大學行列；1999年底通過教育部本科教學工作優秀評價，成為全國第一批“本科教學優秀學校”；同年，經科技部、教育部批準，成立國家大學科技園；2000年經批準成立研究生院；2001年實行新一輪部省共建，學校進入國家高水平大學建設行列。 　　經過五十年的建設和發展，華南理工大學成為華南地區規模最大，以工為主，理工結合，管、經、文、法協調發展的綜合性大學。目前，共設有20個學院。有6個國家重點學科，9個“211工程”重點建設學科。有51個本科專業，4個博士、碩士授權一級學科，25個博士點、61個碩士點，15個領域有工程碩士學位授予權，5個博士后科研流動站。學校辦學條件良好，教學環境優良。校內設有中國教育和科研計算機網華南網絡中心、廣東省教育和科研計算機網網絡中心。學校教學實驗設備齊全，建有國家工科基礎課（數學）教學基地、國家大學生人文素質教育基地、十大基礎教學實驗中心，以及一批現代化實驗中心。圖書館面積2.4萬平方米，藏書156萬冊，正穩步向數字化圖書館發展。學校師資力量雄厚�，F有教職工3860多人，其中教學、科研人員1850多人，兩院院士3人、雙聘院士8人、外籍院士1人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授5人，研究生導師720人，其中博士生導師167人，教授300人、副教授898人。研究生畢業的教師占教師總數的比例達到70%以上。 　　優良的師資和良好的環境，吸引了眾多的學子。現有各類學生33960多人，其中博士、碩士研究生5895人，本科生13330人，繼續教育學生7800人，網絡教育學院10000多人，留學生92人，已形成學士—碩士—博士完整的人才培養體系。學校治學嚴謹，形成了“團結、勤奮、求實、創新”的優良校風，堅持“重人品、厚基礎、強能力、寬適應”的人才培養指導思想，培養的高級科技和管理人才受到社會的廣泛歡迎。近幾年研究生畢業供不應求，本科畢業生一次就業率達98%。建校50年來，學校已為國家培養了8萬多名本科生，6000多名研究生、15000名成人教育本專科生，600多名網絡教育本科生。一大批畢業校友成為我國科技骨干、著名企業家、領導干部，學校被社會譽為“工程師的搖籃”、“企業家的搖籃”。 　　現代遠程教育是建立在計算機網絡技術基礎之上的一種新型教育方式，是實現高等教育大眾化的一種有效途徑和滿足社會終身教育需求的重要手段之一。國家十分重視發展現代遠程教育，根據教育部文件《關于對北京師范大學、東北大學、上海交通大學、華中科技大學、華南理工大學開展現代遠程教育試點工作的批復》（教高[2000]12號），我校成為教育部首批批準全面實施現代遠程教育試點的重點高校之一。據此，我�？梢岳�用網絡等現代技術手段開展本、專科學歷教育、學士學位教育以及研究生專業學位的非學歷教育，并且按規定享有多方面的辦學自主權。實行自主招生，自主考試，頒發華南理工大學（網絡）畢業證書，教育部給予電子注冊，國家承認學歷。我校高度重視現代遠程教育工程建設，2000年成立了網絡教育學院，積極采取措施，努力扶持和發展這種全新的教育模式，探索與企業合作辦學的運作方式。網絡教育學院確立“高起點、高水平、新機制”的辦學宗旨，全面依托學校的辦學力量，集中組織全校豐富的教學資源，以專業化的網絡服務開展多模式、多層次的（遠程）網絡教育，主要包括： 　　1、以在職人員繼續教育為主，面向社會招生，以"寬進嚴出"的原則開展多種層次的學歷教育。主要包括：高中起點的�？�、本科，大學專科起點的本科、第二學士學位教育等。主要通過遠程（網絡）教學的方式來完成學歷和學位教育的教學工作。 　　2、開展非學歷教育。面向社會開設繼續教育課程，包括崗位培訓、職業資格證書培訓、自學考試互助活動等，為勞動者上崗就業創造學習機會；開展大學后繼續教育、研究生課程進修班和高級研討班，幫助企業培養高級技術和管理人才。 　　3、面向在校全日制學生，開設網絡課程，取得單科學分，開展輔修、雙專業、雙學位教育。 　　網絡教育學院2001春開始招生，開設的專業有：行政管理、法學、計算機科學與技術、工商管理、電子商務、英語等，目前在校生規模達10000多人，其中業余生近8000多人，脫產生近2000人，2003年首屆專科升本科畢業生600多人，充分體現了我院網絡教育是以在職人員繼續教育為主的辦學定位。學院還面向社會開展各種非學歷教育，與廣東省公安廳安全技術防范管理辦公室聯合舉辦安全技術防范培訓，迄今已有3000多人參加培訓并取得了結業證書。 　　華南理工大學把“辦好網絡教育學院，構建終身教育體系”列入“華南理工大學2001-2005年發展計劃”和學校高水平大學建設項目之中，努力把網絡教育學院辦成全國一流的高水平現代遠程教育學院。為進一步發揮聯合辦學的優勢和辦學特色，學院投入了大量資金進行網絡基礎設施建設，建立了網絡教學平臺和衛星直播系統；初步構建起相關專業高水平的網絡課程體系和網絡課程質量評估體系；加強和規范教學管理工作，構建網絡教學質量保障體系和網絡教育服務體系；在廣東、廣西等省市、自治區建立了二十多個校外教學中心。 　　 3、可以將課程、實驗、疑難解答、作業、參考資料等制成網絡課件，學員可以通過上網隨時選擇自己所需的課件進行點播學習，從而達到根據自己需要自主學習的目的。 　　 華南理工大學現代遠程教育教學管理是在學校統一領導下的網絡教育學院與校外教學點兩級管理。網絡教育學院主要負責制定教學計劃、管理辦法和有關政策，按教學計劃播放課件，實施教學質量監控，學籍管理和畢業文憑等證件的發放。校外教學點的職責是配合網絡教育學院組織教學、學生管理和安排考試等工作。 　　 現代遠程教學采用實時/非實時、同步/非同步相結合的教學方式。 　　 1、網上直播實時授課方式　　 通過實時多媒體交互式教學系統，授課老師在學校授課室上課，校外教學點的學生在聽課室聽課，可在投影屏上看到老師上課實況，把華工課室搬到校外教學點。使學生能及時地掌握教學內容，完成教學進度。 　　 2、VOD視頻點播方式 　　 教師上課的實況制成VOD課件，存放在VOD服務器上，校外教學點可在網上點播或下載到教學點的VOD服務器上，播放錄象上課。優點是能保持上課氣氛，具有靈活性和自主性。 　　 3、Web方式　　 通過我校遠程教育網站，瀏覽訪問網上的網絡課程、Web課件等各種教學資源進行學習，包括網上老師與學生、學生與學生之間的學習討論，輔導答疑等。 　　 4、光碟方式　　 制作多媒體CAI課件光碟、VCD錄像光碟等為學生提供自主學習輔助手段。 　　 5、適當面授和適當安排校外教學點的學生回母校實習。