復(fù)旦自主招生面試：75分鐘考18年的知識積累

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    在昨天（25日，下同）的復(fù)旦大學(xué)自主招生面試前，校招辦負(fù)責(zé)人向考生宣講，“高考，把18年的學(xué)習(xí)濃縮成一個(gè)三位數(shù)的分?jǐn)?shù)；而自主招生的面試，希望你們更多地展示18年的人生收獲和感悟。”5位教授考官，每人15分鐘面談，在75分鐘的時(shí)間里，為考生18年人生積累鋪開了一張?jiān)鯓拥脑嚲恚?/p>

    有的“量身定制”，有的“天南海北”

    記者采訪發(fā)現(xiàn)，考官的面試問題基本分為兩類：“量身定制”和“天南海北”。

    前者主要參考考生申請材料中對個(gè)人經(jīng)歷的敘述，以及填報(bào)的專業(yè)。來自西南位育中學(xué)的考生小吳出生在日本，幾位考官的問題也據(jù)此展開，“你對中日關(guān)系的看法如何？”“能否比較一下中日文化，談?wù)勛约旱南敕ǎ?rdquo;小吳說，這些都是平常自己經(jīng)常思考的問題，自然而然就能說出很多，一點(diǎn)也不覺得緊張。

    當(dāng)然，考生眼中的“怪題”也不少。穿著一身筆挺校服來面試的上外附中學(xué)生小吳，對這道題印象深刻：“兩個(gè)不規(guī)則沒有刻度的容器，分別可裝5毫升和7毫升水，邊上還有任意量可用的水，請?jiān)谶@一條件下精確量出6毫升水。”來自崇明中學(xué)的直推生小宋遇到的題目也不容易：“小學(xué)生吃比薩，學(xué)生A說比薩從嘴里到肚子里是重力的作用，另一個(gè)說是食道蠕動(dòng)的作用，你同意誰的觀點(diǎn)，請說明理由，并說服對方。”還有問題諸如：“在一個(gè)很大的廣場上有個(gè)巨大球型建筑，怎樣測量其體積和表面積？”“在一個(gè)陌生環(huán)境中，如何向一個(gè)語言不通的人解釋中國畫和西洋畫的區(qū)別？”“勤奮、理想、執(zhí)著、機(jī)遇、好奇，哪個(gè)最重要，請排序。”“通貨膨脹的情況下，給你一筆錢投資，你會(huì)怎么做？”

    “答不出沒關(guān)系，我換個(gè)簡單的”

    “沒有遇到‘壓力教授’，考官都很溫和。”建平中學(xué)小梁的“考后感”得到了不少考生的認(rèn)同。原來，此前許多考生看到網(wǎng)上流傳的“面試經(jīng)”上寫，要特別注意“壓力教授”———作為一種測試手段，往往通過對考生表述反應(yīng)冷淡，或者咄咄逼人的追問等造成壓力，考察面試者的心理適應(yīng)能力。現(xiàn)實(shí)情況來看，許多考官更注重通過與學(xué)生更密切的交流形成互動(dòng)，來了解考生能力。

    有位來自復(fù)興高級中學(xué)的考生說起面試情況，忍不住笑起來。當(dāng)時(shí)，考官出的問題讓他一下子悶住了，不知怎么地張口一句“哦喲，這個(gè)我回答不出來。”考官說，“哦沒關(guān)系，我換個(gè)簡單的。”他說，自己一下子就放松下來了，后面發(fā)揮得挺好。同樣來自復(fù)興的小沈申請的是社會(huì)科學(xué)和哲學(xué)專業(yè)，考官上來就要求他比較一下中國哲學(xué)和西方哲學(xué)，他把自己了解的“竹筒倒豆子”之后，反過來向考官請教，于是接下來的時(shí)間內(nèi)，兩個(gè)人開始探討起哲學(xué)問題來。小沈說，自己從高一開始就對哲學(xué)感興趣，有很多想法，也有很多疑惑，關(guān)于哲學(xué)的話匣子一打開，短短十幾分鐘好像還不夠用。

    來自交大附中的小朱記憶猶新的題目是關(guān)于能源的。“有人認(rèn)為能源會(huì)全部用完，有人認(rèn)為能源是取之不盡的，你如何看。”她說，這個(gè)看著不難，回答起來卻真不容易，要調(diào)動(dòng)起對環(huán)境、經(jīng)濟(jì)和人文的知識儲(chǔ)備進(jìn)行綜合分析、判斷。

    “答案并不重要，重要的是過程”

    有趣的是，昨天中午，在考場外等待的還有許多“準(zhǔn)考生家長”。原來，總共1000多名考生入圍，分3天面試，許多當(dāng)天下午或第二天、第三天面試考生的家長早早前來打探消息，希望對孩子有所幫助。

    對此，復(fù)旦招辦主任丁光宏教授指出，就算問到前面考生考了啥，也沒啥意義，“面試考查的并不是知識點(diǎn)，答案并不重要，重要的是過程。”

    他打了個(gè)比方，假設(shè)考官問“西瓜為啥是圓的”，并不在意對方如何回答，而是希望借此了解考生的發(fā)散性思維，并在一步步追問中與考生互動(dòng)。后面考試的學(xué)生要是打聽到了，真上網(wǎng)去查“西瓜是圓是方”，那就沒必要了。從往年來看，有的考生能輕松回答專家的所有問題，但未必會(huì)被錄取；有的考生遇到一些難題，不知道答案，但如果在與考官的互動(dòng)過程中充分展現(xiàn)了自己的邏輯能力、思維能力，也可能收到預(yù)錄取通知書。而這些能力來自十多年的生活、學(xué)習(xí)，以及各類課外實(shí)踐中的日積月累，顯然無法“臨時(shí)抱佛腳”。