讓校企合作成為“企業發展模式”

    當前，加強校企合作成為職業學校的共識，然而，學校想與企業合作，但企業卻并不熱情，校企合作成為一道亟待解決的難題。如何破解這道難題，邢臺市職業學校與企業合作的經驗為我們提供了很好的思路和方法。

    我們苦苦探索市場經濟條件下職業教育校企合作的新模式，如訂單式培養、委托培養、專業共建、實習基地共建、“工學交替”、“2+1”產學合作等。但是，校企合作必須要有企業的“合作”才能實現，是一個雙方互動的行為。我們必須要思考和解決的一個問題是：我們憑什么讓企業也像學校一樣對校企合作充滿熱情？企業追求的是利潤，要想讓校企合作也成為企業的主動行為，就必須滿足企業發展和不斷追求更高利潤的需要——這才是校企合作的“結合點”和“著力點”。從這個“結合點”和“著力點”審視校企合作便不難看出，其實我們的有些做法完全是“一廂情愿”：我們考慮的只是人才培養，卻沒有考慮在滿足育人需要的同時也滿足企業的追求。能不能在滿足學校育人需要的同時，也讓企業發展和追求到更高的利潤，讓校企合作變成“兩廂情愿”呢？邢臺市的回答是肯定的。

    制定法規、制度，把校企合作作為企業必須承擔的公益性義務，明確政府、行業、企業、院校和師生在校企合作中的責任，把校企合作制度化、法規化是非常必要的，但僅此是不夠的。如果僅憑法規制度把校企硬性結合在一起，也必然是“同床異夢”，這種“結合”也必然不是“有機”的，企業得不到發展，培養人才的質量也無法得到保證。

    邢臺的經驗告訴我們，當校企合作既是人才培養模式，又成為“企業發展模式”時，校企之間才能實現有機的“合作”，才能變“一頭熱”為“兩頭甜”。

    北京理工大學繼續教育學院：http://m.quanminpifa.com/gxzs/gaoxiao/ligong/