高考英語不再統考 成績仍作高招依據

　　關注理由

　　高考改革的新聞繼續發酵，引發社會極大關注。根據教育部最新披露的消息，教育部已制定完成有關考試招生改革總體方案。其中，最令社會關注的一項變化是：探索外語不再在統一高考時舉行，而是實行社會化一年多考的改革，由學生自主選擇考試時間和次數。

　　英語還是不是高考科目?英語科目的地位會不會動搖?圍繞著這一變化，社會各界議論紛紛。記者了解到，雖然目前教育部并沒有公布完整的考試招生改革方案，但可以明確的是，英語仍是高校招生選拔的重要學科。

　　焦點一：不再統考，英語還是不是高考科目?

　　教育部的消息經媒體報道，在社會上引發強烈反響，有一些人還將其解讀為“高考不再考英語，英語考試成績也不納入升學條件中了”。

　　對此，昨日接受本報記者采訪的多名教育界人士均表示，教育部考試招生改革的總體方案(征求意見稿)目前雖然暫未公開，但從教育改革的大方向看，將英語完全從高考中剔除幾無可能。

　　“改革是為了改變目前英語應試化的模式，而不是說英語這門學科落伍了。”相關業內人士表示，相信無論如何改革，短期內英語成績仍將以某種方式計入高考成績，而將來“社會化英語考試”制度推廣后，成績仍是高校招生選拔的重要參考標準。

　　省內一教育專家表示，社會上對英語高考制度的不滿，主要是針對全民學英語、考試過度糾結于語法、教與學的全是啞巴英語，“但錯不在英語，而是教學模式與考試方法。”該專家表示，隨著全球化的進程，社會對人才英語能力的要求相較以往更高，“我們不能從這一個極端走上另外一個極端。高考英語改革本身是一件好事，有助于英語重新回歸語言交流工具的本質，但也不能將英語地位過分拉低，一棒子把英語‘打死’絕非理性做法。”

　　焦點二：推社會化考試，英語率先“教考分離”?

　　福建師大附中校長助理、英語高級教師王煥蒲認為，長遠的觀點來看，英語社會化考試有積極的意義，促使英語老師以積極的心態去探索新的教學機制。

　　王老師認為，英語社會化考試，有助于高中英語教師率先擺脫應試教育的束縛，讓英語語言的教學真正回歸其本質，避免應試教學的干擾，全力投入到英語語言教學的研究和實踐中，教得更科學，更生動活潑。

　　王老師認為，“社會化考試”應該避免形式主義。如果僅僅是換撥人來組織考試，多一些考試機會，那只是高考英語的翻版，不僅不會改變中學英語應試教學色彩濃厚的現狀，甚至給課程管理帶來不必要的麻煩。

　　福州一所中學的一名英語老師認為，如果實施“社會化考試”，英語科目可能會率先走向“教考分離”，在目前未出臺整體評價機制和考試機制的情況下，如何避免英語學科，特別是薄弱地區學校的英語學科，在實行“社會化考試”后被弱化現象的出現是非常重要的。弱勢群體的子女也許面臨增加學英語、考英語的困難。