她心中的電大徐匯財(cái)貿(mào)分校

　　在現(xiàn)代教育技術(shù)手段方面存在著的無(wú)可比擬的巨大優(yōu)勢(shì)——一個(gè)電視教育頻道和在上海地區(qū)最早開(kāi)通的一個(gè)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，加上離家步行不到五分鐘的教師授課點(diǎn)，這是當(dāng)初吸引我把電大學(xué)習(xí)作為豐富自己業(yè)余生活、學(xué)習(xí)新鮮知識(shí)、開(kāi)拓視野的首選的兩個(gè)主要原因。通過(guò)在電大的學(xué)習(xí)過(guò)程，我發(fā)現(xiàn)電大正以其以人為本的教學(xué)模式，使學(xué)員深深地感受著學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　回顧在上海電大的學(xué)習(xí)歷程，我最大的感受是，一個(gè)好的學(xué)校;一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體;寬松的學(xué)習(xí)模式，激發(fā)了學(xué)員對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好。而前兩個(gè)原因正是上海電大以人為本這一教學(xué)特色的具體體現(xiàn)。

　　首先，也是我最大的感受是，上海電大為我們廣大學(xué)員提供了一個(gè)非常良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在大的環(huán)境方面，給我印象最深的是上海電大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)辦得有聲有色，網(wǎng)上的課件基本上能夠做到與平時(shí)的授課進(jìn)度相同步;平時(shí)在BBS上與課程主管老師進(jìn)行溝通也十分便捷，一般提問(wèn)后幾天內(nèi)都能得到完滿的答復(fù)。電大的教學(xué)有其特點(diǎn)，一般任課老師的面授次數(shù)較少，每次的時(shí)間也不長(zhǎng)，課堂上講的往往是教材上的重點(diǎn)和要點(diǎn)，所以每次在課后復(fù)習(xí)時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些需要解答的問(wèn)題。如果等到下次面授時(shí)再向老師提問(wèn)，一是由于問(wèn)題較長(zhǎng)時(shí)間得不到解答，會(huì)影響復(fù)習(xí)質(zhì)量;二是由于每次面授時(shí)間較短，學(xué)員向教師的提問(wèn)勢(shì)必造成面授時(shí)間的減少，影響面授質(zhì)量。利用BBS及時(shí)與任課老師進(jìn)行溝通，是學(xué)員們能夠比較輕松地進(jìn)行電大學(xué)習(xí)的一個(gè)小小的感受。我想在學(xué)習(xí)中與我有著同樣感受的學(xué)員一定不在少數(shù)。

　　在小的環(huán)境方面，徐匯財(cái)貿(mào)分校不但為學(xué)員們聘請(qǐng)了一批素質(zhì)較高的面授教師，更重要的是還想方設(shè)法地做好學(xué)員的學(xué)習(xí)服務(wù)工作。例如為了方便路遠(yuǎn)學(xué)員平時(shí)的舟車(chē)勞頓，每個(gè)學(xué)期開(kāi)始時(shí)校方都會(huì)想盡辦法，盡量把幾門(mén)課的授課時(shí)間安排在雙休日中的一個(gè)白天內(nèi)，這樣既為學(xué)員節(jié)省了花在路途上的時(shí)間，從而間接地提高了面授課的出勤率;也避免了電大學(xué)員平時(shí)一天工作后，晚上還要因上課所引起的精神不集中的現(xiàn)象的發(fā)生，從而保證了學(xué)員的聽(tīng)課效率。又如學(xué)校為平時(shí)上網(wǎng)有困難的學(xué)員提供電腦上網(wǎng)服務(wù)，主動(dòng)為學(xué)員復(fù)印有關(guān)教學(xué)資料等等。學(xué)校提供的各種教學(xué)服務(wù)甚至超過(guò)了我們當(dāng)年上全日制大學(xué)時(shí)提供的教學(xué)服務(wù)。

　　其次，學(xué)員間的互相幫助是快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提條件，學(xué)員們利用業(yè)余時(shí)間接受開(kāi)放式教育，如果能夠做到互幫互學(xué)，合理利用各自的資源，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)上就能做到事半功倍。一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，是我對(duì)所就讀的法學(xué)班最恰如其分的評(píng)價(jià)。

　　……

　　起訴揮利劍，捷報(bào)多見(jiàn)，且看業(yè)績(jī)有新篇，懲惡揚(yáng)善不畏艱，責(zé)任如天。

　　這是00級(jí)法學(xué)班班長(zhǎng)宋載先生在《浪淘沙。學(xué)四新有感》一詞中抒發(fā)的一腔情懷。真是文如其人，宋班長(zhǎng)正是這么一位熱情豪爽、樂(lè)于助人的好班長(zhǎng)。記得那學(xué)期我們開(kāi)《證據(jù)法學(xué)》課，當(dāng)聽(tīng)說(shuō)主管老師周二在閘北電大分校上復(fù)習(xí)課后，我急忙趕去，卻發(fā)現(xiàn)我們的宋班長(zhǎng)早就到了那里。上課時(shí)，他認(rèn)真地記著筆記，課后又與我認(rèn)真核對(duì)有關(guān)細(xì)節(jié)。到周六我們上課時(shí)，他已經(jīng)把打印并復(fù)印好的復(fù)習(xí)資料人手一份地發(fā)到每一位學(xué)員的手中。正是因?yàn)橛辛诉@么一位班長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的協(xié)調(diào)工作，使得我們班上每位學(xué)員都不知不覺(jué)地融入一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體。我也曾好幾次為班級(jí)整理復(fù)習(xí)資料，與其他學(xué)員一樣，我也能為這么一個(gè)集體出力感到由衷的快樂(lè)。

　　最后，我要談一談自己對(duì)學(xué)習(xí)法學(xué)的一些感受。法學(xué)學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是邏輯性強(qiáng)、需要較高的推理能力。所以法學(xué)學(xué)習(xí)也被稱(chēng)為思想的體操，智者的游戲。歷史上那些大法官如英國(guó)的曼斯菲爾德、美國(guó)的馬歇爾等對(duì)那些有爭(zhēng)議的經(jīng)典案件的構(gòu)思絕妙的判決，人們完全可以把它們看作一種精彩絕倫的藝術(shù)品加以欣賞。說(shuō)實(shí)話，我從事的工作與法律關(guān)系不大，以前在學(xué)校學(xué)的也不是法律專(zhuān)業(yè)。之所以選擇學(xué)習(xí)法律純粹是出于自己的興趣愛(ài)好，以及對(duì)法律知識(shí)的渴求。而電大比較寬松的教學(xué)模式更激發(fā)自己對(duì)學(xué)習(xí)法學(xué)有一種發(fā)自?xún)?nèi)心的積極性，覺(jué)得法學(xué)非常"有意思".但是，也正是由于過(guò)去并沒(méi)有真正接觸過(guò)法學(xué)。現(xiàn)在一下子就要從專(zhuān)升本的起點(diǎn)學(xué)起，我在學(xué)習(xí)中確實(shí)遇到了不少問(wèn)題。但解決的方法也很簡(jiǎn)單，我覺(jué)得最主要的就是像過(guò)去在中、小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)作一樣，要盡量多地觀察身邊和周遭的社會(huì)現(xiàn)象，時(shí)刻利用自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)加以判斷、分析，然后再看看有關(guān)法律專(zhuān)家又是如何評(píng)價(jià)的。現(xiàn)在新聞媒體上有關(guān)法律方面的報(bào)道以及評(píng)論很多，這也在客觀上為學(xué)習(xí)法律營(yíng)造了一個(gè)較為有利的氛圍。例如，當(dāng)時(shí)我們通過(guò)對(duì)于"黑哨"事件的討論，加深了對(duì)刑法上有關(guān)受賄與商業(yè)受賄主體的區(qū)別。

　　此外，平時(shí)班上學(xué)員之間進(jìn)行友善的辯論也有益于加深對(duì)法律知識(shí)的理解。我們班上有很多從事法律工作的專(zhuān)業(yè)人士，這其中有法院、檢察院的，也有從事公安、工商執(zhí)法工作和律師職業(yè)的，多與他們進(jìn)行相互接觸，不但有利于擴(kuò)大自己的視野，也結(jié)識(shí)了許多良師益友。我想在我們電大的其它專(zhuān)業(yè)中也一定存在著類(lèi)似的情況。

　　以輕松的心態(tài)去享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣，這正是電大學(xué)習(xí)給我?guī)��?lái)的最好的禮物。