上海市普通本科高校2017年高考院校選考科目要求

 　　2月3日，上海市普通本科高校2017年高考院校選考科目要求，在上海市教委官網、上海市教育考試院官網和各高校網站同步公布。

　　育路高校招生網在上述網站看到，所有專業(類)中，提出最多的選考科目是物理，有415個，占專業(類)總數的37.9%;其次是化學，有337個，占30.7%;再次是生命科學，有222個，占20.3%;地理、歷史、思想政治分別為47個、41個、26個。

　　此外，上海對外經貿大學、上海紐約大學、華東政法大學、上海體育學院、上海戲劇學院、上海音樂學院等14所高校則沒有選考科目要求。外省市院校的選考科目要求也將陸續公布。考生若有疑問，可通過撥打各高校網站公布的招生辦公室咨詢電話向相關高校咨詢。

　　37.9%專業要求選考物理

　　按照教育部的統一部署和具體要求，上海市普通本科高校專業(類)對2017年高考選考科目要求于2月3日公布。

　　各本科高校依據自身辦學特色和定位，以及不同學科專業人才培養需要，從思想政治、歷史、地理、物理、化學、生命科學6門普通高中學業水平等級性考試科目中，分專業(類)自主提出了選考科目要求。相關選考科目要求適用于2017年參加上海高考的考生。

　　從匯總情況看，上海市37所普通本科高校2017年共有專業(類)1096個。

　　所有專業(類)中，提出最多的選考科目是物理，有415個，占專業(類)總數的37.9%;其次是化學，有337個，占30.7%;再次是生命科學，有222個，占20.3%;地理、歷史、思想政治分別為47個、41個、26個。

　　具體而言，提出3門科目要求的專業有281個。其中，217個專業(類)的組合是物理、化學、生命科學;其次是物理、化學、地理組合，有22個專業(類)。

　　提出2門科目要求的專業有85個，僅有物理、化學一種組合。提出1門科目要求的專業有75個，全為物理。沒有提出科目要求的有655個。

　　14所高校沒有選考科目

　　高校招辦主任和中學校長以及專家們認為，上海市普通本科高校專業(類)對2017年高考選考科目從“3+1”到“6選3”，學生有了更多的選擇權;選考科目組合的多元，在鼓勵學生全面發展的同時，也在引導著他們結合自身情況和個性特長，做好生涯規劃;高考改革的深入，為中學推進素質教育和高校科學選拔人才搭建了更好的橋梁。

　　復旦大學校長助理、招辦主任丁光宏表示，復旦大學花了2個多月時間來討論、研究專業(類)選考科目要求。

　　據丁光宏透露，復旦大學前期專門邀請相關專家、高中校長參加座談會，聽取他們的意見后，又在校、院兩級層面召集學科專家、教授討論，根據不同學科的人才培養需要，形成了復旦大學2017年專業(類)選考科目要求的初步方案，經學校招生委員會討論與修改后，再由相關院系黨政聯席會議討論形成上報方案，之后再搜集各級反饋意見后，上報學校黨委常委會予以決策，經過多次修改最終形成了現有的方案。

　　“所有的出發點，希望一要符合人才培養規律與體現復旦特色，二要基于現在中學的教育基礎促進深化改革，三要有利于學生的學習和終身發展。”丁光宏說。

　　上海交通大學招辦主任鄭益慧表示，該校提出的選考科目要求主要根據學科特點和專業人才培養目標確定，“譬如，工科類專業要有一定物理基礎，所以物理是必考科目;生命科學類等專業離不開化學知識，化學自然被納入選考科目范圍……總體來說，學校各學科都比較看重學生底蘊和寬度，鼓勵學生在高中階段提升綜合素養。”

　　據上海師范大學招辦主任陳宇飛介紹，在該校公布的選考科目中，除了物理學等少數專業(類)必須選報物理科目外，其他專業只要滿足文科類不全是理、化、生，理科類不全是史、政、地的條件即可報考。

　　上海對外經貿大學、上海紐約大學、華東政法大學、上海體育學院、上海戲劇學院、上海音樂學院、上海立信會計學院、上海政法學院等14所高校則沒有選考科目要求。

　　對此，上海紐約大學招辦主任周鴻解釋說：“2017年高考文理分科取消后，上海紐約大學擬統一以綜合實驗班的方式對考生進行錄取，經過2年學習后再根據學生興趣由其選擇專業。這樣有利于學生根據自己的愛好、個性特長、學習興趣，以及平時的學習能力和學習情況自主選擇專業，做好生涯規劃。”

　　中學提前掌握學生選科意向

　　對于此次公布的選考科目，上海的中學校長們普遍表現出淡定。

　　松江二中校長王鐵樺表示，早在2014年9月開學之初，松江二中就在高一年級學生中進行過興趣課程調查，讓他們認真學好每一門課程，物理、化學、地理、歷史、思想政治等課程均按照既定計劃有條不紊進行。

　　“高校專業選考科目要求確定后，學校將進一步做好信息服務和學涯生涯指導工作，引導學生在一定的寬度上進行課程選擇。”王鐵樺說。

　　上海交大南洋中學校長董俊平認為，科目的選擇關乎學生將來大學的專業選擇，而專業的選擇又直接影響到學生未來的職業導向，因此，學校在加強學生職業生涯指導方面責無旁貸。

　　據董俊平介紹，為了讓學生更好地適應高考改革，上海交大南洋中學已預留出半年的磨合期，讓學生、家長、老師充分溝通，同時結合問卷、調研、訪談等多種形式，幫助學生盡快明晰自身定位。

　　董俊平透露，學校還通過科學的量表進行預估，一方面指導學生加深對自己的認識，一方面是幫助家長更好地了解孩子，包括結合此前初中班主任、學生評價手冊等已有記錄，再加上高中老師對學生的大致判斷，綜合四大模塊全面評估學生的優勢，幫助學生和家長做出選科最優方案。

　　市八中學校長盧起升也表示，在2014年高一新生入學之初，校方已經有過深入預判，通過意見征詢和問卷調查，提前掌握學生可能的選科意向，并根據學生意向在師資等方面進行有機整合和加強。市八中學還將在高二第一學期實行部分學科“走班化”教學，讓學生盡早接觸不同科目的內容，了解自己的興趣點和優勢。

　　在盧起升看來，上海高考綜合改革對學生而言，更是一種機遇，“學生自主選擇的3門高中學業水平等級性考試成績可以計入高考總分，這不僅大大增加了學生的選擇權，也將促進學生自我規劃能力的提升。通過自主選科，學生可以進一步認識和發揮自己的優勢，這符合素質教育的導向，有助于促進每一個學生的終身發展。”