自主招生條件：“學術造假”向高中蔓延

　　高考改革的“巨變”之年，每一個細微變化都可能引發連鎖反應。

　　3月中上旬，90所自主招生試點高校陸續公布招生簡章，實施已12年的自主招生經歷了一場“大手術”。

　　“高中階段在省級及以上公開發行的相關刊物上發表作品、論文”，今年，中國人民大學、南京大學、華中科技大學等高校針對文科考生開列了這樣的自主招生條件。政策變，“對策”隨之而來。隨后的一個多月間，記者在多地調查發現，一些高三學生在備考之余，開始忙一件讓他們著急、頭疼的事——想方設法發文章，“湊夠”自主招生條件。

　　發文章，對于文科生來說，是自主招生準入門檻的硬杠杠，還是一份漂亮申請材料上的點綴?相比奧數、物理競賽等“貨真價實”的獲獎，在刊物上發表文章是否容易演化為“渾水摸魚”?文科生到底該怎么選才?這一系列的問題，變得急迫且令人思考。

　　“買版面”是“學術造假”向高中蔓延

　　學生、家長“忙”起來的時間，一些刊物有了新稿源，稿源的背后正是這些“特殊”的作者。

　　一位從事論文發表工作的王老師向記者介紹，由于高校這項規定，最近咨詢發論文的家長在增多。面對家長的要求，他會推薦兩本省級的刊物，收費分別為每2500字符800元和900元，“這兩本都是非常正規的省級刊物，但是，出版時間得排到五月底”。記者調查發現，其中一本期刊是西部某市文聯主辦的省一級文學類期刊。除了省級的文學類期刊備受青睞以外，他還向家長們推薦某教育類期刊，因為是國家級，價格更高，每2000字符需要1400元，“家長們并不會在乎這一點錢”。

　　四川的陳女士也曾為此而焦躁，她讀高三的女兒手中并沒有類似的“成果”，只好作罷。她完全不贊成買版面的行為，她認為這是對孩子學業的“過度重視”，還可能造成“不良示范”。但是，她也表示理解，現階段已經進入復習沖刺階段了，再讓孩子花精力在認真寫論文上已經不太可能，只能靠家長“幫忙”，畢竟誰都想上一所好學校。

　　相對于“突擊”買版面的急中生“智”，在整個高中學習階段有多少學生能憑本事發表文章?北京某中學的語文老師胡杰說，目前他還沒有見到過這樣的學生。在他看來，只有極少數的學生有這樣的實力，部分高中生對寫作都充滿了排斥，更別說是發表文章了。如果僅僅為了參加自主招生去買版面發論文，只能說“學術造假”正在向高中蔓延。等他們上大學再做此類事情，就會愈發覺得“理所應當”。

　　“買版面”有獲得加分可能性嗎?

　　山東大學的自主招生簡章顯示：報考哲學類、中國語言文學類等文科類專業的考生，高中階段需獲得全國新概念作文大賽、全國中小學生創新作文大賽等競賽二等獎以上獎勵;或在省級以上刊物發表作品。有類似要求的高校不在少數，而自主招生中，高校針對文科類專業設置發表文章的“門檻”是否合理?

　　在山東大學招生辦主任柳麗華看來，自主招生就是為了摒棄唯分數論。但是，在制定報名條件時，增加分數以外的評判標準著實讓他們為難。鑒于文科的學科背景和特質，在刊物上發表文章已經是“相對可量化”的操作標準。“優秀的文科生不僅需要有相對深刻的思想觀點，還應具備突出的寫作能力，自主招生中就是要選拔此類人才。”

　　北京大學教育考試院院長秦春華并不反對以“發表文章”作為高校自主招生報考條件之一。在海量的自薦學生中，完全憑材料來確定候選人工作量巨大，這意味著高校第一道選人標準必須精準。將“發表文章”作為選拔條件，將給高校篩選工作節省有效時間。“能在高質量的期刊發文章，確實能夠體現考生水平，花錢買版面只是背離良好初衷的異化結果，問題不在高校。”

　　通過“買版面”發論文而最終獲得自主招生加分的可能性到底有沒有?柳麗華認為，發論文只是進入自主招生初審環節的條件之一。在初審中，長期從事學術研究的專家學者具備基本的篩選和鑒定能力，他們能夠分辨出文章質量的好壞。即使有考生“僥幸”通過初審，在復試的面試中，還將面臨現場命題作文等環節的考驗，直接考查考生的實際能力。此外，今年自主招生改革中啟用的統一招考平臺將公示考生相關信息，接受各界監督。不管是學校還是學生，出現任何“非常規”做法，都將接受調查。

　　文科人才該怎么選?

　　與奧數、物理競賽中獲獎的“客觀評價”相比，對文科生的選拔是否更具有“主觀性”?自主招生中，文科生又該怎么招?

　　柳麗華覺得，高中階段，學有余力的學生鉆研課外知識，肯定不是出于功利目的而是源于興趣。這種興趣“難能可貴”，將為其在大學期間的學術研究和探索提供支撐。

　　事實上，對于文科生的自主招生選拔，并不僅限于在省級刊物上發表文章這個單一標準。山東大學簡章中還提到，“其他對人文學科確有特長的考生需提交一份個人原創代表作品(需要學校出具原創證明)。”柳麗華說，目前收到的自主招生申請材料中，就有不少高中生寄來了自己原創的小說集、詩集。

　　秦春華認為，不是所有可量化的指標都是科學的，也不一定都能運用到自主招生中。既然作為對學生綜合評價體系的探索，自主招生就需要把考生的個人素養納入考查范圍，最為關鍵的是，不能簡單直接去將附加在考生身上的條件作為招生依據，而是要發掘學生與眾不同的特質。

　　秦春華建議，考官要考查文科生是否具有人文社科的知識儲備以及從事這方面研究的潛質并作出判斷。因為，每個學校情況都不同，所需人才也不一樣。各校應尋找符合本校學科特色和培養條件的學生加以匹配。盡管經歷了十多年的發展，自主招生仍處于一個探索階段，它是高考制度改革的一個過渡和試點，最終的目標是讓高校逐步學會怎么去招生。