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政策解讀
為有效推進(jìn)國家骨干高職院校驗(yàn)收準(zhǔn)備工作,加快課程改革的步伐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思不足、確保核心課程改革取得實(shí)效,2015年5月9日下午,哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院召開了核心課程負(fù)責(zé)人會(huì)議,會(huì)議由課程專題研究組組長夏暎教授主持,教務(wù)處孫百鳴處長、各院(部)負(fù)責(zé)人、129門核心課程改革項(xiàng)目負(fù)責(zé)人參加了會(huì)議。
會(huì)上,各院(部)負(fù)責(zé)人從專業(yè)及專業(yè)群課程改革試點(diǎn)實(shí)施對象及時(shí)間、試點(diǎn)工作的實(shí)施內(nèi)容、試點(diǎn)對比分析、主要成效、試點(diǎn)實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題及今后打算等方面就本部門核心課程改革總體進(jìn)展情況進(jìn)行了匯報(bào)。
孫百鳴處長對各核心課改團(tuán)隊(duì)做出的大量工作給予了充分的肯定。孫百鳴處長指出,質(zhì)量是教育永恒的主題,改革創(chuàng)新是教育教學(xué)事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力,學(xué)院高度重視課程建設(shè)工作,自2011年初啟動(dòng)核心課程改革工作,學(xué)院已投入資金超過300萬元。課程團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)工作做了很多,以其做引領(lǐng),做示范,全院課程建設(shè)水平得到了大幅度提升。今年是骨干院校的收官之年,核心課程改革項(xiàng)目驗(yàn)收也迫在眉睫。孫處長對核心課程改革驗(yàn)收工作提出了四個(gè)原則意見:一是提高認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、有效組織。二是推進(jìn)試點(diǎn)、做中完善、提高效果。三是對照標(biāo)準(zhǔn)、抓住重點(diǎn)、保證驗(yàn)收。四是研究支出、符合要求、用好資金。孫處長還對驗(yàn)收提出了具體要求,要求各二級學(xué)院負(fù)責(zé)人、各課程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人5月20日前做好驗(yàn)收推進(jìn)表。希望各課改團(tuán)隊(duì)總結(jié)改革成果,為省級、國家級的教學(xué)質(zhì)量成果評比奠定基礎(chǔ)。認(rèn)真梳理總結(jié)課改中出現(xiàn)的新問題,并提出下一步工作打算,為下一步繼續(xù)打造省級、國家級精品資源共享課程理出思路。
課程專題研究組組長夏暎教授解讀了驗(yàn)收基本要求,指出核心課程改革項(xiàng)目驗(yàn)收要緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施要求檢查建設(shè)成果,推進(jìn)課改課程進(jìn)課堂。夏教授公布了驗(yàn)收的時(shí)間進(jìn)程及具體方式。驗(yàn)收分四批進(jìn)行,分別定于5月29日、6月29日、7月15日、8月7日。采用現(xiàn)場驗(yàn)收的形式,課程負(fù)責(zé)人需要準(zhǔn)備好驗(yàn)收材料及10分鐘匯報(bào)PPT。驗(yàn)收的重點(diǎn)是立項(xiàng)書所列任務(wù)是否全部完成。
電氣工程學(xué)院專業(yè)總管杜麗萍以《自動(dòng)化生產(chǎn)線安裝與調(diào)試》課程為例,為大家做了示范。杜老師從課程改革組織管理、課程標(biāo)準(zhǔn)制定、教材編寫、課程改革試點(diǎn)實(shí)施過程等方面進(jìn)行展示,并且詳細(xì)分析了試點(diǎn)對比實(shí)施情況,展示了課程改革的成效。杜老師的展示充分體現(xiàn)了通過課程改革,可以使學(xué)生和教師正確對待高職教育的發(fā)展趨勢,有利于促進(jìn)高素質(zhì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè),促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。
通過此次會(huì)議,提高了哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師對核心課程驗(yàn)收重要性和緊迫性的認(rèn)識(shí),幫助各院部及課改負(fù)責(zé)人理清了核心課程驗(yàn)收的思路,進(jìn)一步明確了驗(yàn)收的重點(diǎn)任務(wù)、步驟和需要取得的主要成果,必將對我校全面深化教學(xué)改革,推進(jìn)國家骨干高職院校建設(shè)起到有力的支撐作用。(
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