特殊教育專業(yè)就業(yè)發(fā)展情況如何？

 　　說(shuō)到特殊教育專業(yè)，現(xiàn)在也有很多同學(xué)對(duì)于特殊教育專業(yè)這個(gè)專業(yè)，都是比較熟悉的吧?現(xiàn)在報(bào)考特殊教育專業(yè)這個(gè)專業(yè)的同學(xué)還是比較多的，那么特殊教育專業(yè)就業(yè)發(fā)展情況如何?下面大家就跟著小編一起去了解一下吧。

　　隨著特殊教育的發(fā)展，一方面隨班就讀成為殘疾少年兒童入學(xué)就讀的主要方式，輕中度殘疾人有相當(dāng)部分被分流到普校，未來(lái)，普通教育的從業(yè)者在職前培訓(xùn)階段也要接受基本的特殊教育的訓(xùn)練。另一方面，從培養(yǎng)特殊人群的需要來(lái)講，特殊教育也需要增加專業(yè)的多樣性，除了一些必要知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還要增加如繪畫、電腦等專業(yè)技能課程，讓殘疾人有更多的專業(yè)可選擇。

　　那些受過(guò)系統(tǒng)理論教育，具有較深厚的理論素養(yǎng)，同時(shí)懂盲文，會(huì)手語(yǔ)，又具備一定專業(yè)技能的特殊教育從業(yè)人員，必將受到市場(chǎng)的青睞。

　　我國(guó)的特殊教育專業(yè)處于上升趨勢(shì)。各地的許多學(xué)校開設(shè)了這個(gè)專業(yè)。目前，特殊教育專業(yè)的研究生畢業(yè)生尤其是博士供不應(yīng)求，專科和本科畢業(yè)生各地的供需差異很大。當(dāng)然，這和一些學(xué)校將特殊教育將培養(yǎng)重點(diǎn)向研究型人才傾斜不無(wú)關(guān)系，使得人才出口處于“易往上難往下”的狀態(tài)。

　　想必大家特殊教育專業(yè)這個(gè)專業(yè)的一些就業(yè)情況，也都有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)了。其實(shí)特殊教育專業(yè)也是一個(gè)比較有發(fā)展?jié)摿Φ膶�業(yè)，而且特殊教育專業(yè)的未來(lái)發(fā)展形勢(shì)，整體上來(lái)說(shuō)還是非常不錯(cuò)的，所以報(bào)考的人也是比較多的。