有潛力的冷門專業-特殊教育

 　　每個人都希望找到一份既高薪又有前景的工作，雖然每個職業都有各自的優劣勢，但是在綜合考慮行業前景、承受壓力、福利待遇、上升空間及入職門檻 的基礎上，我們依舊可以了解和把握未來最具活力的職場發展方向。

　　專業名稱：特殊教育

　　專業真相

　　從狹義上說，特殊教育是指對身心發展有殘疾的少年兒童——當然也包括你所想的聾子啞巴施行的一種教育，但大學里開設的特殊教育本科專業，招收的可都是身心健康的正常人，因為這個專業培養的是特殊教育師資。也就是說，它屬于師范類專業。

　　相信你一定看過舞蹈《千手觀音》：在鑲嵌著一千只手的金碧輝煌的拱門下，以邰麗華為首的二十個聾啞人組成的各種造型優雅地立于蓮花臺上。伴隨著東方神韻的樂曲，在洪亮悠遠的鐘聲中，他們嫻靜而曼妙地演繹出觀音的神圣與高貴、親和與博愛，成為留存在人們記憶中最溫馨的感動。可是你知道讓這些聾啞人“鳳凰涅磐”的幕后英雄是誰嗎?那就是站在帷幕兩側用手語指揮他們表演的特殊教育專業畢業的老師們。

　　1986年，國家教育部與聯合國兒童基金會合作，在北京師范大學教育系成立特殊教育教研室，招收大陸第一批特殊教育本科生。1993年又建立了全國最早的特殊教育碩士點，2003年招收特殊教育方向博士。到目前為止，全國已經有十多所高校開設了特殊教育專業。

　　特殊教育專業的學習課程也比較“特殊”：特殊教育學概論、人體解剖生理學、聾童心理與教育、盲童心理與教育、兒童異常發展與教育、弱智兒童心理與教育、特殊兒童康復、特殊兒童病理學、中國手語、特殊兒童游戲、定向行走、中國盲文、特殊教育技術等;專業實驗課程也與眾不同，如果是需要戴上盲罩，拿著盲杖練習摸索行走;需要對智障兒童進行行為矯正;需要戴上助聽器做特殊聽力實驗等。

　　就業趨勢

　　就業市場上卻異常“熱”，特殊教育招生比較“冷”，因為咱們國家對殘疾人教育事業越來越重視，特殊教育師資和工作人員極度匱乏，所以，當特殊教育生四年后畢業時，基本上都會被用人單位“哄搶一空”。

　　以華東師范大學為例，2008年該校的特殊教育專業畢業生就業率是100%，其中1/3人繼續讀研，1/3人到地方高校任教，1/3人到黨政機關和事業單位的民政殘聯部門工作，而真正到地方聾啞學校就業的好像只有一人。如果你不想馬上就業，考研深造也比其他專業容易得多。當然，如果是一般院校的畢業生，大部分還是到特殊學校(即聾啞盲弱智兒童學校)任教。