北京師范大學教育學部專業介紹及就業統計一覽

 　北京師范大學(Beijing Normal University)簡稱“北師大”，由中華人民共和國教育部直屬，中央直管副部級建制，位列“211工程”、“985工程”，入選國家“珠峰計劃”、“2011計劃”、“111計劃”、“卓越法律人才教育培養計劃”，設有研究生院，是一所以教師教育、教育科學和文理基礎學科為主要特色的綜合性全國重點大學。

　　為了方便考生和家長對于北京師范大學的了解和報考，小編在這里一一列舉北師大的學院以及重點專業。

　　第一站：教育學部

　　一、院系介紹

　　★ 擁有教育學一級學科國家重點學科

　　★ 全國最早的教育學一級學科博士學位授予權單位

　　★ 全國最早的教育學碩士、博士學位授予權單位

　　★ 國家人才培養改革 17 個“試點學院”之一

　　★ 在教育部一級學科評估中一直穩居全國高校第一

　　★ 在 QS 發布的 2014 年度世界大學學科排行榜中位列全球第 43 名

　　育人興邦，教育為基

　　北京師范大學教育學科歷史悠久，實力雄厚，是中國教育科學研究的重要基地，國家高級教育學術人才培養的最高學府，國家人才培養改革 17 個“試點學院”之一。擁有博士學位授權點 13 個，碩士學位授權點 15 個，教育部特色本科專業2個，國家級教師教育人才培養模式創新實驗區。

　　名師薈萃，薪火相傳

　　學部現有教師 214 人，其中教授 83人，副教授77人;91%的教師具有博士學位 , 17% 的教師具有海外博士學位。有長江學者獎勵計劃特聘教授 2 人，國家級優秀教學團隊 1 個，北京市級優秀教學團隊 1 個，國家級教學名師 1 人，北京市教學名師 6 人，國務院學位委員會第六屆學科評議組成員 3 人，百千萬人才國家級人選 2 人，教育部跨世紀人才 / 新世紀優秀人才 26 人，他們構成了中國教育科學的中堅力量。

　　科研重鎮，成果豐碩

　　學部是中國教育科學研究的橋頭堡和策源地，是國家重大教育政策的咨詢中心，廣泛參與國家教育政策和教育法規的制定工作。現有教育部人文社科基地比較教育研究中心、教育部人文社科基地教師教育研究中心、數字學習與教育公共服務教育部工程研究中心等重要科研基地。近三年，承擔省部級科研項目約137項，獲得省部級以上科研成果獎勵 52 項，承擔科研項目數量及科研成果數量均居全國同領域領先行列。

　　對話全球，勇立潮頭

　　學部是我國高校教育學科對外交流的領跑者，是“國際教育學院聯盟”的發起者。同英國倫敦大學教育學院、加拿大多倫多大學教育學院、美國威斯康星 - 麥迪遜大學教育學院、日本京都大學教育學院、澳大利亞悉尼大學教育學院等數十所國外知名大學的教育學院簽訂了合作協議。年均 200 余位國際知名學者前來講學，數十位學生赴境外交流。

　　春風化雨，滋蘭樹蕙

　　學部以培養具有扎實的學術基礎、豐富的實踐能力、寬闊的國際視野和不竭創新精神的一流教育人才為目標，培養教育研究人員、教育管理人員、教師、國際教育事務專門人才、教育技術工程師、教育產品和教育傳媒等研發人才等六類高端人才。采取一系列有效措施，打造精品本科：

　　○ 實行寬口徑培養，拓寬學生的學科基礎。在高年級階段，學生根據興趣及未來發展定位選擇專業方向課程模塊;

　　○ 加強個性化指導，配備本科生導師，對學生進行全員全程指導，實施因材施教;

　　○ 促進科學研究與人才培養一體化，實施學生科研能力助長計劃，培養學生的創新能力;

　　○ 強化實踐能力培養，實施四年一貫制的實踐方案，培養專業認同感，提高實踐能力;

　　○ 實施人才培養國際化戰略，通過選派學生出國交流和請國外專家、學生來我校交流、學習等促進學生國際交流能力的提升;

　　○ 開展“ 領先一年級計劃” 和“1+1+1”就業創業推進計劃，提高就業創業競爭力。

　　二、專業介紹

　　通識教育課程模塊

　　為了拓寬學生的知識口徑，為專業學習和未來繼續深造打下堅實的基礎，本科階段設置比較廣泛的通識教育課程，主要包括哲學、社會學、邏輯學、經濟學、管理學、普通心理學、人體解剖生理學、大學數學、統計學等。

　　教育學專業課程模塊

　　旨在培養具有良好的教育基本理論素養、較強教育教學研究與實踐能力、熟悉中外教育發展史和國內外教育改革最新進展、具有國際視野的從事教育行政管理、中小學教育教學科研管理以及教育新聞、出版和媒體開發的高級教育學專門人才。

　　主要課程： 教育學原理、德育原理、課程理論、教學理論、中國教育史、外國教育史、教育管理學、教育研究方法導論、教育哲學、教育社會學、教育經濟學、教育法學等。

　　公共事業管理專業課程模塊

　　旨在培養具有扎實的管理學和教育科學知識以及相應的教學和管理能力，能在各級各類學校、教育管理部門和相關事業單位的人力資源開發部門從事教學、科研、管理和人員培訓等工作的高級專門人才。

　　主要課程： 教育管理學、教育政治學、教育政策學、教育領導學、教育組織發展與變革、教育行政學、教育督導與評估、學校管理學、學校文化、教育與公共政策、人力資源管理、教育研究方法導論等。

　　學前教育專業課程模塊

　　旨在培養具備扎實的人文、社會、教育與心理學等方面的基礎知識和全面的學前教育工作專業知識與技能、適教樂教、具有先進教育理念和較強教育教學實踐能力，能在各種兒童教育機構、教育行政與科研部門以及各級各類師資培訓部門等從事兒童教育、教學科研、培訓、管理、宣傳和康復等工作的高級專門人才。

　　主要課程： 學前兒童心理學、學前教育學、學前衛生學、幼兒園課程、學前教育管理學、學前游戲論、比較學前教育、學前兒童社會性教育、學前兒童語言教育、學前兒童音樂教育等。

　　特殊教育專業課程模塊

　　旨在培養具有濃厚的人文主義精神、良好的特殊教育素養、富于國際視野和創新精神的特殊教育理論與實踐的復合型人才，使其具有先進教育理念和較強的教育教學與康復的實踐能力、一定的獨立科學研究能力，能夠在各級各類特殊教育機構從事特殊教育教學、管理、康復及相關研究工作。

　　主要課程：特殊教育學、特殊兒童心理與教育、兒童病理學、兒童早期干預、學習困難兒童教育、康復學、融合教育、兒童行為干預、盲文與手語、輔助科技等。

　　教育技術學專業課程模塊

　　旨在培養學生掌握現代信息技術和系統利用各種技術與資源促進人類學習，使其在各級各類教育部門、教育產業、事業單位、國家機關從事信息技術與教育應用的設計、開發、應用、評價、管理、培訓和學科教學等工作。

　　主要課程： 教育技術學、數據結構、計算機程序設計、教學系統設計、遠程教育原理、課程開發、媒體理論與實踐、學習科學概論、教育測量與教學評價、多媒體與網絡教學資源的設計與開發、網絡教育應用等。

　　三、畢業去向

　　作為國內一流的教育學科人才培養基地和全國教育學科領域的“試點學院”，近年來，教育學部(除國防生和免費教育師范生外)有近65%的應屆本科畢業生選擇繼續讀研深造，學生繼續深造的高校均為國內外知名大學，如美國哈佛大學、英國劍橋大學、美國哥倫比亞大學等。直接選擇就業的本科生，其主要就業領域包括：基礎教育領域、新聞出版行業、教育行政部門、企業等。近3年，教育學部本科畢業生一次就業率為100%。