教育部：逐步實現(xiàn)本科臨床醫(yī)學類專業(yè)一本招生

 　日前，國家衛(wèi)生計生委、教育部、國家中醫(yī)藥局聯(lián)合召開了全國醫(yī)學教育改革發(fā)展工作會議，國務院辦公廳隨后發(fā)布《關于深化醫(yī)教協(xié)同進一步推進醫(yī)學教育改革與發(fā)展的意見》。今天上午，教育部、國家衛(wèi)生計生委、國家中醫(yī)藥局管理局舉行新聞發(fā)布會，相關負責人就《意見》回答了記者相關問題。

　　據(jù)教育部高等教育司司長吳巖介紹，《意見》強調，醫(yī)學教育要按照“四個堅持”、“四個圍繞”的總體要求加快推進，此次改革以服務需求、提高質量為核心，確定了“兩更加、一基本”的改革目標，即到2030年，醫(yī)學教育改革與發(fā)展的政策環(huán)境更加完善，具有中國特色的標準化、規(guī)范化醫(yī)學人才培養(yǎng)體系更加健全，醫(yī)學人才隊伍基本滿足健康中國建設需求。

　　吳巖表示，《意見》明確了14項改革任務，并重點圍繞全面提升人才培養(yǎng)質量、全面優(yōu)化人才培養(yǎng)結構、加強醫(yī)教協(xié)同宏觀管理、促進人才培養(yǎng)與使用緊密結合等四個方面提出了具體改革舉措，回答了醫(yī)學教育改革發(fā)展面臨的重大、深層次問題。

　　一、針對提高人才培養(yǎng)質量的問題，提出著力從入口生源質量、過程深化改革、出口質量保障等環(huán)節(jié)全方位深化改革，逐步實現(xiàn)本科臨床醫(yī)學類專業(yè)一本招生，提升醫(yī)學生學歷層次;強化醫(yī)學生質量短板的醫(yī)德素養(yǎng)和臨床能力培養(yǎng)，完善并加強對高校附屬醫(yī)院教學工作的評價要求;推進專業(yè)學位研究生教育改革，促進碩士專業(yè)學位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓的有機銜接;加快建立起中國特色、國際實質等效的醫(yī)學教育專業(yè)認證制度;建立對高校專業(yè)和培訓基地的預警和退出機制。

　　二、針對畢業(yè)后教育不完善的問題，落實并加快完善住院醫(yī)師規(guī)范化培訓制度，穩(wěn)妥推進專科醫(yī)師規(guī)范化培訓制度試點;積極探索與完善參加住院醫(yī)師規(guī)范化培訓和專科醫(yī)師規(guī)范化培訓人員取得臨床醫(yī)學類碩士和博士專業(yè)學位的辦法，逐步建立統(tǒng)一規(guī)范的畢業(yè)后醫(yī)學教育制度。

　　三、針對區(qū)域發(fā)展水平差異大和專業(yè)結構不合理的問題，提出部委省共建一批醫(yī)學院校，加強中西部薄弱院校和基地建設;實施住院醫(yī)師規(guī)范化培訓西部支援行動，探索開展專科醫(yī)師規(guī)范化培訓中西部地區(qū)支持計劃;制定服務健康事業(yè)和健康產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)的引導性專業(yè)目錄。

　　四、針對全科醫(yī)生下不去、留不住的問題，進一步完善訂單定向醫(yī)學生培養(yǎng)政策，實行“縣管鄉(xiāng)用”(縣醫(yī)院聘用管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院使用)的用人管理制度，保證定向生回得去、用得上;醫(yī)學本科及以上學歷畢業(yè)生經(jīng)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓合格到基層醫(yī)療衛(wèi)生機構執(zhí)業(yè)的，可直接參加中級職稱考試，考試通過的直接聘任中級職稱，提升基層衛(wèi)生崗位的吸引力。

　　五、針對醫(yī)學教育管理體制機制問題，提出深化綜合性大學醫(yī)學教育管理體制改革，實化醫(yī)學院(部)職能，保持醫(yī)學教育整體性;分別建立中央、省級多部門醫(yī)學教育宏觀管理協(xié)調機制。