2019年高校畢業(yè)生800多萬 教育部多方拓展就業(yè)空間

　　高校畢業(yè)生是國家寶貴的人才資源，2019年應(yīng)屆高校畢業(yè)生規(guī)模將再創(chuàng)新高，預(yù)計達(dá)到834萬人。為努力實現(xiàn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量和更充分就業(yè)，教育部會同有關(guān)部門采取一系列有力舉措，通過拓展就業(yè)空間，推動雙創(chuàng)升級，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)拓寬“新路徑”。

　　教育部副部長林蕙青在2019屆全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)視頻會議上指出，盡管2019年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作面臨復(fù)雜嚴(yán)峻的形勢，但我國經(jīng)濟(jì)運(yùn)行總體平穩(wěn)，對高校畢業(yè)生需求總體穩(wěn)定，創(chuàng)業(yè)環(huán)境不斷優(yōu)化。她提出，要以更大的力度拓展基層就業(yè)新空間，以更寬的視野打開就業(yè)新渠道，以更實的舉措開發(fā)“雙創(chuàng)”新動能，以更優(yōu)的質(zhì)量打造就業(yè)服務(wù)新內(nèi)涵。

　　在關(guān)于做好2019屆全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知中，教育部明確提出19項具體舉措。

　　為拓寬就業(yè)領(lǐng)域，促進(jìn)高校畢業(yè)生多渠道就業(yè)，教育部提出，引導(dǎo)畢業(yè)生到基層就業(yè)，落實基層就業(yè)學(xué)費補(bǔ)償貸款代償、考研加分等優(yōu)惠政策;促進(jìn)畢業(yè)生到中小微企業(yè)就業(yè)，積極配合有關(guān)部門落實小微企業(yè)吸納畢業(yè)生的社保補(bǔ)貼、培訓(xùn)補(bǔ)貼、降稅減費等優(yōu)惠政策;服務(wù)國家戰(zhàn)略開拓就業(yè)崗位，圍繞“一帶一路”建設(shè)、雄安新區(qū)建設(shè)、長江經(jīng)濟(jì)帶發(fā)展、粵港澳大灣區(qū)建設(shè)、海南自貿(mào)試驗區(qū)建設(shè)等，引導(dǎo)畢業(yè)生到重點地區(qū)、重大工程、重大項目、重要領(lǐng)域就業(yè);拓展新興業(yè)態(tài)就業(yè)空間;繼續(xù)做好大學(xué)生征兵工作;支持大學(xué)生到國際組織實習(xí)任職等。

　　在推動雙創(chuàng)升級，促進(jìn)高校畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)方面，教育部要求，全面深化高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，落實完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。各高校要按照《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》要求，進(jìn)一步細(xì)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換、彈性學(xué)制管理、保留學(xué)籍休學(xué)創(chuàng)業(yè)、支持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生復(fù)學(xué)后轉(zhuǎn)入相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)等政策，允許本科生用創(chuàng)業(yè)成果申請學(xué)位論文答辯。各地各高校要加強(qiáng)大學(xué)科技園、創(chuàng)業(yè)孵化基地等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺建設(shè)，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供場地支持。各高校要積極推動各類研究基地、實驗室、儀器設(shè)備等教學(xué)資源向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)生開放。有條件的地區(qū)要積極推進(jìn)設(shè)立高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基金，高校要通過政府支持、學(xué)校自設(shè)、校外合作、風(fēng)險投資等方式多渠道籌措資金，支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

　　為提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)水平，教育部還要求，加強(qiáng)部省校三級就業(yè)服務(wù)體系建設(shè)，建立畢業(yè)生求職和用人單位需求數(shù)據(jù)庫，運(yùn)用大數(shù)據(jù)技術(shù)實現(xiàn)供需智能匹配，為畢業(yè)生精準(zhǔn)推送政策、崗位和指導(dǎo)。各地各高校要加強(qiáng)高校學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展教育，對低年級學(xué)生著重進(jìn)行職業(yè)生涯啟蒙，對高年級學(xué)生著重提升職業(yè)素質(zhì)和求職技能。要結(jié)合就業(yè)形勢和畢業(yè)生特點，幫助畢業(yè)生調(diào)整就業(yè)預(yù)期，找準(zhǔn)職業(yè)定位。要多方搭建社會實踐、實習(xí)實訓(xùn)、職業(yè)體驗等實踐平臺，增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)能力。

　　面對高校畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增加、就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出等挑戰(zhàn)，各地教育部門也采取相應(yīng)舉措，積極引導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　河南省2019年將舉辦200余場分行業(yè)、分區(qū)域、分產(chǎn)業(yè)、分科類特色的就業(yè)雙選活動，促進(jìn)全省61萬高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè);河北大力發(fā)展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地，根據(jù)吸納大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)戶數(shù)和帶動就業(yè)人數(shù)給予補(bǔ)貼;廣西深入實施貧困學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)計劃，實現(xiàn)中職、高校貧困畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶全覆蓋;湖南加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，指導(dǎo)高校修訂人才培養(yǎng)方案，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系，開展教學(xué)改革，實施彈性學(xué)制，建立健全學(xué)分積累與轉(zhuǎn)換制度，建立校地、校校、校企以及國際合作協(xié)調(diào)育人新機(jī)制……

　　據(jù)了解，目前我國高校畢業(yè)生就業(yè)情況總體平穩(wěn)。2018年高校畢業(yè)生就業(yè)水平與前一年同期相比略有提高，總體保持在較高水平。