珠海科技學院學前教育專業(yè)介紹

珠海科技學院新增的招生專業(yè)中包含了學前教育專業(yè)，大部分學生可能不是很了解，下面小編就把專業(yè)簡章分享給大家，供參考！

珠海科技學院學前教育專業(yè)定位

學前教育專業(yè)緊扣國家發(fā)展需求，在新文科、新師范建設(shè)的背景下，以學生發(fā)展為中心，開展多種模式的教學方法和手段，積極引導學生主動學習，強化“應用型人才”的培養(yǎng)理念，依據(jù)學生基礎(chǔ)和專業(yè)特點，堅持“重基礎(chǔ)、強技術(shù)、寬適應”的復合型人才培養(yǎng)途徑，努力建設(shè)一流學前教育專業(yè)，培養(yǎng)應用型本科教育人才。

珠海科技學院學前教育專業(yè)培養(yǎng)目標

學前教育專業(yè)以培養(yǎng)合格的幼兒園教師為目標。

1.具有堅定的理想信念、高度的職業(yè)認同和健康的身心素質(zhì)。熱愛兒童，熱愛本職工作，遵守專業(yè)倫理和相關(guān)法律法規(guī)。

2.具有先進的學前教育理念和創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神，熟悉兒童生理學、心理學、行為學，能將本專業(yè)基礎(chǔ)知識與基本理論融會貫通用于指導教育實踐，能敏銳地觀察分析兒童的學習與發(fā)展、善于指導兒童的學習過程，能科學規(guī)劃與實施保育教育活動，成為具有示范作用的優(yōu)秀幼兒園教師。

3.秉持育人為本、德育為先的理念，能綜合利用幼兒園、家庭和社區(qū)資源創(chuàng)設(shè)適宜的班級環(huán)境、建立良好班級秩序與營造良好的班級氛圍，成為能有效實施班級管理工作的優(yōu)秀幼兒園班主任。具備從愛心出發(fā)，依據(jù)兒童思維和行為特點和智力開發(fā)規(guī)律引導和照顧兒童的能力。

4.具備發(fā)現(xiàn)與反思學前教育現(xiàn)實問題，并運用恰當教育研究方法分析解決問題的能力，能承擔學前教育課題研究與幼兒園課程開發(fā)任務，并形成研究成果，成為能勝任研究工作的教研型幼兒園教師。具有不斷學習學前教育新理念、新方法、新技能，不斷提升專業(yè)水平的能力。

珠海科技學院學前教育專業(yè)課程體系

1.課程體系：本專業(yè)基于現(xiàn)代教育理念，以人才能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建以公共基礎(chǔ)與通識教育課程、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)構(gòu)成的課程體系。

2.核心課程：學前教育原理、學前兒童發(fā)展、學前衛(wèi)生學、幼兒園課程與教學、學前教育發(fā)展史略、兒童健康教育、兒童科學教育與活動指導、學前兒童語言教育與活動指導、兒童藝術(shù)教育與活動指導、兒童社會教育與活動指導。

3.主要實踐教學環(huán)節(jié)

（1）公共實踐類：入學教育、軍事訓練、勞動教育、畢業(yè)教育、校規(guī)校紀與安全教育、課外培養(yǎng)。

（2）專業(yè)實踐類：教學觀摩、三字一話、教育口語、見習、微課制作、專業(yè)特色活動、研習、實習、畢業(yè)論文（設(shè)計）。

珠海科技學院學前教育專業(yè)師資隊伍

目前學前教育核心教師共有 7 人，其中高級職稱 4 人，博士、碩士占教師總數(shù) 50 %。

音樂舞蹈學院首任院長為音樂學博士、二級教授、博士生導師何平教授。曾獲“全國優(yōu)秀教師”、廣東省“南粵優(yōu)秀教師”等榮譽。獲第六屆中國音樂“金鐘獎”理論評論獎、廣東省哲學社會科學優(yōu)秀成果獎等。

珠海科技學院學前教育專業(yè)各方面還是不錯的，對于這個專業(yè)有興趣的學生可以關(guān)注一下！