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政策解讀
多伯說:“環境藝術"作為一種藝術,它比建筑藝術更巨大,比規劃更廣泛,比工程更富有感情。這是一種重實效的藝術,早已被傳統所矚目的藝術。環境藝術的實踐與人影響其周圍環境功能的能力,賦予環境視覺次序的能力,以及提高人類居住環境質量和裝飾水平的能力是緊密地聯系在一起的。那么,環境設計專業有什么特征呢?
創造性
創造是設計的靈魂。是創造對人的生活環境進行規劃和提出方案的思考。設計教育中不能只滿足于設計方法和技藝的傳授,在藝術和設計之中,創造是它的主要特征,也是生命活力之所在。在課程建設和教學上,要充分強調創造性的特點,樹立以培養學生創造性的思維方法、解放學生的創造力為主線的設計教育思想。
適應性
在環境藝術設計方面,它所涉及的范圍應該遠廣泛的多,圍繞著建筑環境,小到一個標志設計,大到環境景觀設計,都將是環境藝術設計師所要面對的工作。對知識面、知識結構的要求將更高,它需要有相應的能力來適應并擔負起這樣的社會角色和責任。社會的需求就是學校培養人才的目標和方向。面對未來的人才市場,要求具備較強的適應性,這種適應性來自扎實的基礎知識和較廣的專業知識面。抓住環境藝術設計涉及面廣,要求設計者適應性強這樣的特點,高職院校在制定教學內容和培養計劃時要充分認識這一點,結合其專業的特點制定有效可行的教學計劃。
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