學前教育行政與管理是什么？

　　現在學前教育已經越來越受到人們的重視，想必你也已經對它備受關注，那么你知道學前教育的一些情況嗎?學前教育行政與管理是什么你知道嗎?如果不清楚，跟著小編一起來了解一下吧。

　　一，學前教育的特點與管理 學前教育的特點：1，保育性2，啟蒙性3，綜合性

　　二，學前教育的發展和管理 學前教育的發展：1，國際化2，多樣化3，科學化4，整體化5，規范化學前教育管理學以學前教育管理現象和學前教育管理規律作為研究對象。

　　研究范圍與研究任務 學前教育管理的現象：1、學前教育管理活動。學前教育管理活動是研究學前教育管理學現象的重要途徑。從層次上看，它可以分為宏觀的學前教育管理活動，中觀的學前教育管理活動和微觀的學前教育活動。宏觀的學前教育管理活動是指管理全國的學前教育活動。

　　通過制定教育方針，并根據教育方針制定學前教育的政策。(國家) 中觀的學前教育管理活動是指國家或政府對某一層次和某一方面進行的教育管理活動.(地方政府) 微觀的學前教育管理活動是指學前教育行政機構內部和園所內部的教育管理活動。(幼兒園)2、學前教育管理體制。學前教育管理體制是學前教育管理機構和學前教育管理規范的結合統一體，它包括學前教育行政體制和園所管理體制兩個部分。

　　3、學前教育管理機制.

　　4、學前教育管理觀念。

　　學前教育管理的規律：1、學前教育管理活動的規律是指學前教育管理活動的各因素之間的內在必然聯系。

　　2、學前教育管理體制的規律是指學前教育管理體制的各因素之間的內在必然聯系。

　　3、學前教育管理機制的規律是指學前教育管理機制各因素之間的內在必然聯系，要按照教育管理機制的規律進行管理，尤其要處理好層次機制。形式機制與功能機制之間的關系，同時只有充分發揮教育管理機制的作用，才能充分調動人在管理中的方動性與積極性。

　　4、學前教育管理觀念的規律是指教育管理各種觀念之間存在的內在聯系，在管理工作中要注意教育管理觀念的選擇和教育工作，要使教育管理觀念的選擇和教育不斷適應學前教育事業的發展。

　　學前教育管理的研究任務：1、研究學前教育管理的客觀規律，總結學前教育管理的實踐經驗，形成我國學前教育管理的理論體系。

　　2、借鑒國外學前教育管理和先進思想和理論，研究學前教育管理的內容，方法及其運行規律，把握學前教育管理的發展趨勢。3、通過對學前教育管理實踐的理論研究，用科學的教育管理理論和先進的教育管理方法指導學前教育管理實踐，不斷地提高托兒所和幼兒園的管理水平。

　　4、通過對學前教育管理基本理論的研究，為國家和政府部門制定學前教育管理的政策，制定學前教育管理改革的思路，采取有關的教育管理措施，為管理決策提供科學的理論依據與策略思想。

　　學習與研究的意義一，學習的意義1，社會發展的需要

　　2，學前教育事業的發展需要

　　3，更新管理觀念的需要二，研究的意義 1，一體化地研究學前教育2，全方位地研究學前教育

　　推薦學前教育專業學校：首都師范大學科德學院

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