學前教育專業（本科）專業規則及課程說明

 　　課程說明

　　必修課：開放教育學習指南、英語Ⅱ(1)、英語Ⅱ(2)、計算機應用基礎(本)、兒童心理學、學前教育原理、學前兒童衛生與保健、幼兒園課程與活動設計、學前教育科研方法、幼兒游戲與玩具、0～3歲嬰幼兒的保育與教育、兒童家庭教育指導、兒童發展問題的咨詢與輔導、教育法學、幼兒園教育質量評價、幼兒園組織與管理、現代教育管理專題。

　　選修課：學位外語(學前教育)、學位論文指南、學前教育史、教育學、心理學、幼兒園語言教育專題、幼兒園科學教育專題、幼兒園社會性教育專題、人力資源管理、幼兒園班級管理、管理心理學概論。

　　補修課：學前教育學、幼兒園課程論、學前兒童發展心理學。

　　(一)專業必修課簡介：

　　1.學前教育原理

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎課，屬于學前教育學科中的一門基本理論學科。本課程在學生已經初步了解學前教育的目標、任務、原則、當代教學理論與實踐的新發展等基本理論基礎上，進一步探討學前教育的基本問題，尤其是學前教育在理論與實踐上的進展、變化及其原因。

　　本課程主要內容：家庭、社區、幼兒園的關系，教師的角色與專業發展，教師與幼兒教育的關系，幼兒園課程與教學原理，幼兒園環境的創設原理，幼兒園班級管理，托幼機構的質量評價原理等。

　　2.兒童心理學

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　該課程為專業基礎課。通過本課程的學習，學生應了解學齡前各個階段幼兒的認知和非認知性心理特點，在此過程中掌握觀察幼兒，評價幼兒，與幼兒互動，組織教學活動的方法。

　　本課程主要內容：從出生到步入小學的各階段幼兒生理、認知、情緒情感和社會性發展等各方面的年齡特征和發展規律，并將進一步討論家長和教師如何順應幼兒的發展特點、提供給幼兒良好的發展環境。

　　3.學前兒童衛生與保健

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎課。通過學習，學生應在了解人體解剖學的知識基礎上，系統了解學前兒童生理和生長發育特點、學前期的保育要點，能夠有效開展托幼機構的衛生保健和安全教育等工作。

　　本課程主要內容：學前兒童各系統及感覺器官的特點和保育要點，學前兒童生長發育規律和影響因素，學前兒童生長發育的評價、托幼機構保健的目的和特點、幼兒身心疾病與保健對策，學前兒童營養與膳食配制，托幼機構安全教育，常見意外事故處理方法和護理技術等。

　　4.幼兒園課程與活動設計

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程作為專業基礎課，既具有宏觀性、理論性，又具具體性、應用性，是幼兒發展規律和原理的具體化，從理論到實踐的中介性課程。通過該課程學習，學生應進一步掌握先進的課程理念和模式，將課程理論與實踐相結合，能夠獨立設計和實施優秀的幼兒園課程和活動。

　　課程主要內容：幼兒園課程的性質和特點、編制和實施幼兒園課程的基本原理、基本方法、幼兒園教育活動設計的理念、原則、策略、國內外課程和教學的理論與實踐、各類教育計劃格式和具體案例。

　　5.學前教育科研方法

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎課，學生通過該課程學習應具備一定的教育科研能力，了解教育科學研究的特點、方法、步驟等，并能設計、實施教育研究，將科研成果有效用于實踐。

　　本課程主要內容：研究問題的選擇、文獻檢索、研究設計、觀察研究、訪談研究、問卷調查、測量研究、實驗研究、行動研究、質的研究資料的整理與分析、量化研究資料的整理與分析、研究成果的表達等。

　　6.0-3歲嬰幼兒的保育與教育(學前教師教育方向)

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業主干課。通過該課程學習，學生應了解0～3歲嬰幼兒的生長發育和心理發展特點，掌握照料和呵護嬰幼兒的方法，能夠制定早期教養方案并組織實施。

　　本課程主要內容：0-3歲嬰幼兒的發育和發展特點、兒童早期培養理論與實踐、嬰幼兒家庭教養指導重點等。

　　7.兒童發展問題的咨詢與輔導(學前教師教育方向)

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業主干課，該課程實踐性較強，對于當前兒童發展問題的普遍性具有較強的指導作用。通過該課程學習，學生應把握當今社會兒童發展問題產生的原因、特點，能夠在現實實踐中對各類兒童問題進行早期診斷和干預。

　　本課程主要內容：兒童發展問題概述、影響兒童發展的因素、行為異常的咨詢與輔導、學習障礙的咨詢與輔導、多動癥的咨詢與輔導、感統失調兒童的咨詢與輔導、注意力調整的咨詢與輔導、同伴關系不良的咨詢與輔導等。

　　8.幼兒游戲與玩具(學前教師教育方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業主干課。主要分為基本理論的闡述及實踐的分析兩大塊。通過課程學習，學生應對兒童期的主導活動——游戲，有較深入的認識與了解，能夠設計兒童游戲、觀察兒童游戲、評價兒童游戲，并能通過游戲和玩具開展支架式教學。

　　本課程主要內容：游戲基本概念、游戲理論與兒童游戲發展階段、游戲的作用、游戲的類型與指導方式、玩具的類型與作用等。

　　9.兒童家庭教育指導(學前教師教育方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業主干課。通過該課程學習，學生能對親子互動過程有進一步的理解，學會根據家長特點設計家庭干預模式及家長參與模式，以更好的提高教育效能。

　　本課程主要內容：家庭的功能，家庭各發展階段幼兒的主要特點、發展任務、親子互動特點，以及父母教養方式與幼兒發展的關系，本課程還將分析家長教育的形式與組織、家長參與等問題。

　　10.教育法學(學前教育管理方向)

　　本課程3學分， 54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業主干課。通過該課程學習，學生應掌握教育法的基本理論、教育法制的基本原理、熟悉我國教育法的體系，增強教育法律意識，具有依法治教的基本能力。

　　本課程主要內容：教育法學總論、國外教育法制簡介、教育法的基本理論、教育法與道德、教育法律意識與文化、教育基本制度、學校及其他教育機構、教師及其他教育工作者、受教育者、教育與社會、教育投入與條件保障、教育對外交流與合作等。

　　11.幼兒園教育質量評價(學前教育管理方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業主干課。通過該課程學習，學生能夠理解幼兒園教育環境的內涵和外延、理論和方法，能對不同幼兒園的物質環境、教育環境作出有效的評價，進而還能對教師進行有效而科學的指導、檢查和評價。

　　本課程主要內容：環境與幼兒園環境概述、幼兒園環境對兒童發展的影響、幼兒園教育評價的新理念、幼兒園教育評價的內容、幼兒園教育評價方法等。

　　12.幼兒園組織與管理(學前教育管理方向)

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業主干課。通過該課程學習，學生應具有一定的幼兒園或幼教機構科學管理知識，掌握科學管理的原則、方法和技能，并能運用到實際管理工作中去。

　　本課程主要內容：幼兒園管理實踐與理論研究、幼教行政、幼兒園管理原則與方法、幼兒園的組織與制度、幼兒園管理過程與目標管理、幼兒園保教工作管理、幼兒園衛生保健工作管理、幼兒園總務管理、保教隊伍建設、園長與幼兒園領導工作等。

　　13.現代教育管理專題(學前教育管理方向)

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業主干課。通過該課程學習，學生應掌握基本的教育管理知識和技能，形成現代的教育管理理念，提高發現教育管理問題并運用現代管理理論解決實際問題的能力。在課程設計上，以依據理論來探討實際問題為重心，采用理論知識、案例分析和行為練習相結合的方式，力求簡潔、形象、實用。

　　本課程主要內容：現代教育管理的理論審視、現代教育管理體制變革、學校組織的生存發展與變革、教育政策分析的若干問題探討、教師和校長的專業發展、教育經費的多元籌措、教育策劃與學校發展、教育視野中的公共關系、教育管理的方法論問題。

　　(二)專業選修課簡介

　　1.學前教育史

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎選修課。包括中國學前教育史和外國學前教育史兩大部分，通過該課程學習，學生應初步了解學前教育事業發展的歷程和相關教育家的學前教育思想，繼承和發揚優秀的學前教育思想和實踐，開闊眼界，為學前教育基本理論的學習打下基礎。

　　本課程主要內容：中國古代學前教育及思想、中國近代學前教育及思想、中國當代學前教育及思想、外國古代學前教育及思想、外國近代學前教育及思想、外國當代學前教育及思想。

　　2.教育學

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎選修課。通過該課程學習，學生應了解教育的基本原理和現代教育發展理論，樹立正確的現代教育思想和教育理念。

　　本課程主要內容：教育概述、教育的歷史演進、教育制度、教育與社會、教育與人、教育目的、內容、途徑等。

　　3.心理學

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為專業基礎選修課。通過該課程學習，學生應掌握人類心理活動發生、發展與形成規律，并能夠運用這些規律為實踐活動服務。

　　本課程主要內容：緒論、人的信息加工、行為調節與控制、人的心理特征、活動與發展等。

　　4.幼兒園語言教育專題(學前教師教育方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業選修課。通過該課程學習，學生應在已有的學前兒童語言教育基礎知識上，進一步把握當前幼兒園語言教育中存在的問題，國內外先進理論和實踐，第二語言的學習等，將學前兒童語言發展與幼兒園教育緊密結合，提升學生的語言教育指導能力。

　　本課程主要內容：語言、社會和兒童的關系;語言系統的結構和語言的社會功能;兒童語言發展的規律及其特點，學前兒童語言教育目標、幼兒園語言教育內容與活動設計、國內外幼兒園語言教育理論與實踐。

　　5.幼兒園科學教育專題(學前教師教育方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業選修課。主要以幼兒教育的基本理論為依據，緊密結合幼兒身心發展的特點，探討對幼兒實施科學教育有關問題。前半部分主要討論分領域的科學教育，包括數學教育等，后半部分主要討論綜合的科學教育。通過本課程的學習，學生應樹立正確的幼兒科學教育的指導思想，理解幼兒科學教育的一般規律，能采用正確的科學教育策略，引導和幫助幼兒主動學習，提高幼兒科學教育工作的能力和水平。

　　本課程主要內容：幼兒科學教育的基本問題，幼兒科學教育的目標和內容，幼兒科學教育的途徑與方法，幼兒科學教育的研究與評價、幼兒科學教育活動的設計等。

　　6.幼兒園社會性教育專題(學前教師教育方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教師教育方向的專業選修課。通過該課程學習，學生應較全面地掌握學前兒童社會性發展的特點與教育原則，正確評價兒童社會性發展狀況，制定適宜的教育教學活動等。

　　本課程主要內容：兒童社會性發展的理論與研究、社會性發展的遺傳與生物基礎、家庭、父母與兒童社會性發展、同伴關系與友誼、兒童依戀、兒童社會認知發展、兒童道德與親社會行為的發展、兒童的攻擊、兒童自我的發展、兒童性別差異與性別角色發展等。

　　7.人力資源管理(學前教育管理方向)

　　本課程4學分，72學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業選修課，通過本課程的學習，學生應掌握人力資源管理的基本知識，學會用人力資源理論分析和解決企業實際問題，樹立合理利用人力資源的觀念。

　　本課程主要內容：職位分類與定員工作、人力資源組織、人力資源規劃、員工招聘與流動、員工教育與人員流動、人力資源保護、人力資源管理診斷與評價。

　　8.幼兒園班級管理(學前教育管理方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業選修課，通過本課程的學習，學生應了解和掌握幼兒園班級管理基本理論和基本知識、基本技能，為從事學前教育教學工作打下堅實的理論基礎。

　　本課程主要內容：幼兒園班級概述、幼兒園班級管理環節、幼兒園班級管理體系、幼兒園小、中、大班的管理、幼兒園混合班的管理等。

　　9.管理心理學概論(學前教育管理方向)

　　本課程3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程為學前教育管理方向的專業選修課。通過本課程的學習，學生應掌握管理心理學的一般理論，并在實際管理工作中靈活運用。

　　本課程主要內容：管理心理學的一些基礎知識，管理過程中的個體心理問題，群體的管理心理學問題，組織的管理心理學問題，領導心理理論等。

　　(三)專業補修課簡介

　　1.學前教育學

　　本課程為專業補修課，3學分，54學時，開設一學期。

　　本課程主要內容包括教育學的研究對象、任務和學科性質，教學過程的結構、功能、規律及原則，教學目標的分類、設計及其實施，課程的基本理論、設計及其評價，方法與模式的改革、創新，教學環境的設計、調控及優化，教學評價與教學管理，當代教學理論與實踐的新發展等。

　　本課程學習目的在于使學員樹立正確的教學思想，把握教學規律，提高教學的質量與效益，增強參與教學改革的能力。

　　2.幼兒園課程論

　　本課程為專業補修課，3學分，54學時，開設一學期。

　　課程主要內容有幼兒園課程概念，幼兒園課程編制的基本原理，幾種幼兒園課程及其理論基礎，幼兒園教育活動的設計。

　　通過學習，使學生理解課程的基本理論，理解幼兒園課程的特點及其結構，了解幼兒園課程模式的種類及特點，掌握幼兒園課程設計與實施的方法。

　　3.學前兒童發展心理學

　　本課程為專業補修課，3學分，54學時，開設一學期。

　　學前兒童發展心理學是研究從出生到入學前兒童的生理和心理機制的成長、變化規律的科學。通過本課程學習，使學生掌握學前兒童的認知發展、智力和創造性發展、言語的發展、藝術能力的發展、情緒的發展等方面的知識。

　　(四)綜合實踐課

　　1.畢業實習:4學分,為期4周。本專業安排一次畢業實習，給學生提供一個集中、綜合體驗所學專業知識、理論和技能的機會，提高本專業的實踐能力。集中實踐環節不得免修。

　　畢業實習主要可選擇教育、教學實習。具體要求由中央電大另文通知。時間安排在第六學期。

　　2.畢業論文：4學分，為期2個月。

　　撰寫畢業作業是畢業實踐環節的重要組成部分，重點培養學生綜合運用所學理論知識和技能解決實際問題的能力，選題要盡量選擇與現實任務相聯系的題目。論文答辯工作按照中央電大統一要求和規定執行。

　　(五)通識課模塊

　　1.地域文化(本)(閩臺區域文化)

　　本課程2學分，36學時，開設一學期。

　　本課程是具有地方特色的通識課程，其實施方案、教學大綱均由省電大依據中央電大有關精神結合本省教學情況統一制定,對教學學習過程具一定的指導性。

　　閩臺區域文化課程是建立在福建電大在閩臺文化研究的基礎上，結合自身優勢開設的特色課程，符合遠程開放教育人才培養模式改革的教育思路。閩臺區域文化內容豐富，對學員了解閩臺之間的歷史淵源，文化交流，促進兩岸統一，具有深遠的教育意義。

　　2.國際禮儀概論

　　本課程2學分，36學時，開設一學期。

　　現代禮儀系列課程是中央廣播電視大學于2006年下半年最新推出的一系列課程。在目前已有三門課程被確認，分別是“社交禮儀概論”、“商務禮儀概論”、“國際禮儀概論，它們是作為通識課程開出的。在構建和諧社會的大背景下，具備禮儀知識已是人們必需做到的，所以禮儀課程也理所當然地成為許多專業的必修課。

　　隨著我國國際交往活動的日益增多，各類人員參與涉外活動的機會與日俱增。涉外活動人員往往代表著國家和民族的形象，熟知、運用和遵循國際禮儀顯得十分重要。本課程知識較為實用，學好它有助于學好和鞏固其它禮儀課程的知識。

　　本課程主要內容：介紹了國際交往活動中各種禮儀及慣例，具體包括國際禮儀的基本法則、國際接待的禮儀、國際訪問的禮儀、涉外人員個人的禮儀等內容。