09年高考物理：拉網(wǎng)復(fù)習(xí)舉一反三 在實(shí)踐中創(chuàng)新

3．在“拆分過(guò)程”中綜合

分析綜合能力是指：能夠獨(dú)立地對(duì)所遇到的問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清其中的物理狀態(tài)、物理過(guò)程和物理情境，找出其中起重要作用的因素及有關(guān)條件；能夠把一個(gè)較復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系；能夠理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所遇到的問(wèn)題。同學(xué)們可能有這樣的經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題，如果分解成若干簡(jiǎn)單問(wèn)題并一步一步地設(shè)問(wèn)，解答起來(lái)就不感到困難，因?yàn)槟銓?duì)這些簡(jiǎn)單問(wèn)題比較熟悉；如果直接作最后的設(shè)問(wèn)，而沒(méi)有給你搭好橋，你就會(huì)感到困難甚至束手無(wú)策。解決這種問(wèn)題的較好的方法是落實(shí)小題訓(xùn)練。

（1）狀態(tài)、過(guò)程與系統(tǒng)——解決思維程序問(wèn)題；（2）子過(guò)程與總過(guò)程、子系統(tǒng)與大系統(tǒng)——訓(xùn)練解題方法和技巧；（3）擴(kuò)大知識(shí)的廣度，提高做題的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)考生處理難題的信心。

4．在“數(shù)理一家”中互補(bǔ)

能夠根據(jù)具體問(wèn)題列出物理量之間的關(guān)系式，進(jìn)行推導(dǎo)和求解，并根據(jù)結(jié)果得出物理結(jié)論；必要時(shí)能運(yùn)用幾何圖形、函數(shù)圖像進(jìn)行表達(dá)、分析。我們?cè)趶?fù)習(xí)中可用近三年的高考題，練習(xí)一些物理中常用的方法，如：受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)中的合成與分解，天體運(yùn)動(dòng)中的類(lèi)比法，帶電粒子在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的幾何運(yùn)用，類(lèi)平拋運(yùn)動(dòng)中的參數(shù)方程，多次發(fā)生的同一物理事件的數(shù)學(xué)歸納法等。

5．在“實(shí)踐總結(jié)”中創(chuàng)新

能獨(dú)立完成“知識(shí)內(nèi)容表”中所列的實(shí)驗(yàn)，這就要求我們?cè)趯?shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中，一是在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真做好每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，二是通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒃�理、儀器、步驟、數(shù)據(jù)處理、誤差分析、合理性的判斷等，總結(jié)出處理實(shí)驗(yàn)的常用方法，并能指導(dǎo)新物理情境下的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。如在電學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們可總結(jié)出三個(gè)原則：（1）安全性原則；（2）準(zhǔn)確性原則；（3）方便性原則。