考研英語閱讀理解仿真試題（四）

　　文章和段落在長度上有明顯不同，但是在結構上是非常相似的。段落通常由一個主題句引出，接著是一系列說明主題句的細節，最后是結尾句。同樣，文章是由篇首段、主體段和結論段三部分組成。引言段揭示主題，正文部分對主題分點闡述，結論段對全文歸納總結。同時，無論文章還是段落都要遵循一致性和連貫性的原則。可以說，文章是段落的擴展， 段落是文章的縮影。

　　1.篇首段目的在于揭示主題，也就是說，引出文中要討論的核心問題，從而起到統領全文的作用。通常，篇首段由引語句和中心思想句兩部分組成。前者目的是引起讀者的興趣，同時使讀者對文章要討論的問題在心理上有所準備。后者向讀者交待該文的主題或寫作目的。總之，篇首段的作用就是使讀者順利地進入正文。

　　2.主體段一般由若干段落組成，它們從不同的側面對文章的主題展開討論。各段闡述的內容必須與主題一致，有助于說明中心思想，但是只涉及主題的一個方面。

　　3.結尾段概括全文的內容，使讀者對全文有一個完整、清晰的認識。它往往使用不同的話重新闡述中心思想，從而與篇首段相呼應。

　　二、掌握段落的組織與發展方式

　　(一)段落的組織結構

　　段落是若干相關句子圍繞一個中心思想或為表達一個統一的主題而組合在一起的寫作單位。一般而言，段落結構的組織有如下四種方式：

　　1.演繹型(general-specific)：即段落開頭先給一個General statements，之后為Specific sentences。這種段落組織模式最為常見，而且多應用于說明、解釋類主題結構的文章中。

　　2.匹配型(matching)：段落的發展主線為兩種事物之間的類比，可以是兩種事物各自優缺點的一一對應，也可以是先介紹完一個事物，再接著介紹另一個事物。這種結構多用于比較類主題結構的文章中。

　　3.假設-真實型(hypothetical-real)：即作者先提出一種普遍認可或某些人認可的主張和觀點，然后進行澄清，說明自己的主張和觀點，或者說提出反主張或真實情況。這種組織結構常見于反駁類主題結構的文章中。

　　4.問題-解決型(problem-solution)：首先陳述文章背景(situation)，在該背景下問題(problem)提出，然后給出問題的解決方法(solution)或對該問題的反應(response)，最后評估該方法(evaluation)。該模式常用于科學論文和新聞報道主題結構的文章中。

　　(二)段落的發展模式

　　1.等級型發展：即段內句際關系之間存在下定義、比較或對比、歸類或列舉關系。

　　2.線型發展： 1)以時間為順序，常見于記敘文，表示時態的詞貫穿主線。

　　2)段落各句之間以因果關系為主線發展。

　　3)以事物或事件的發展過程為主線，多見于說明文。

　　(三)段落的組成

　　段落一般由主題句或過渡句、擴展句、細節句組成。主題句是段落的靈魂，是為整篇文章的中心服務的，因此每個段落要么有自己的主題句，要么本身沒有主題句，但它是為上文或下文的主題句服務的，以表明文章的大意；過渡句在文章中起承上啟下的作用，一般有順接關系(對上文內容的繼續和發展)和轉折關系(表示作者轉變敘述或表達角度)；擴展句是用具體的事實去擴展、證明或支持前面主題句的句子；細節句的存在形式和擴展句相似，只是它是為后面的主題句服務的。

　　段落是文章的組成部分，它從某一方面闡述、說明整篇文章的主題。好的段落應清晰地、有條理地、有依據地表述一個中心思想。具體來說，好的段落具備以下三個要素：

　　1.中心突出

　　段落中心突出會給讀者一目了然的感覺，否則就會顯得雜亂無章。突出段落中心的一個重要手段就是主題句。主題句通常置于段落之首，這符合英語的語篇思維特征，先采用主題句開門見山地擺出問題，隨之輔以細說。其作用是便于讀者迅速把握主題，抓住段落的中心思想。當然，也有段落主題句設在段尾，相當于對上文的總結，考生應該能夠辨明。

　　2.思想上保持一致(unity)

　　主題句確立后，還要注意說明、解釋主題句的內容是否與主題相符。總之，一個段落只能有一個中心，段落中所有內容都必須圍繞這一中心展開。

　　3.內容上連貫(coherence)

　　連貫的段落結構清晰，邏輯性強，過渡自然，使讀者容易跟上作者的思路去理解其意圖。

　　當然，做閱讀理解Part B部分時還要考慮段際關系，即段落與段落之間的關系。段際關系可能是順接關系、轉折關系、例證關系或對比與對照關系。段際關系的理解是理解過渡句使用的前提條件。還有一種特殊的段際關系，即過渡關系，兩個段落之間有一個過渡段起承上啟下的作用。