名師授課：理綜各科復習方法

　　物理

　　[教師觀點]

　　對所學知識進行再梳理，熟悉典型題的解題方法、規范解題步驟，減少無謂失分；提高應試技巧，及時調整心理狀態，每天上學前都會暗暗對自己說：“今天要加油！”，“我一定行”，幫助自己實現增分計劃。不盲目追趕“熱點”，不盲目追求偏、難題目，不用很多的時間收集熱點材料，不追求題目新穎。其實只要掌握基礎知識和基本規律，形成了正確的解題方法，具備了較強的分析問題和解決問題的能力，就可以以不變應萬變。

　　[備考支招]

　　●對知識進行再梳理

　　不妨先合上書本，看自己能否說出所學過的主要內容；或看著課本、復習材料的目錄，能否回憶出各單元的主要知識點。隨后，做一些典型題目，如，“典型物理狀態下的受力分析”、“運動規律”等，熟悉解題思路、解題步驟。

　　●加強審題訓練

　　只有對問題中的物理情景、物理狀態和物理過程分析得越清楚，才能越容易看清其本質、越容易提出解決辦法。對待熟悉的題，警惕思維定式，有可能是“舊瓶裝新酒”；對待新題，也不要盲目放棄，有可能是“新瓶裝舊酒”。

　　●加強物理答題規范性

　　在答卷時，提倡簡潔文字表達，關鍵處的說明應有圖示和物理方程式。

　　盡量用常規解法，使用通用符號，分步列式。高考評分標準是分步給分，寫出每一個過程對應的方程式，只要說明、表達正確都可以得相應的分數；有些學生喜歡寫出一個綜合式，或是連等式，而評分原則是“綜合式找錯”，即只要發現綜合式中有一處錯，全部過程都不能得分。

　　對復雜的數值計算題，先解出最后結果的表達式，再代入數值進行計算。

　　注意單位。物理中字母計算不用寫單位，零不用寫單位，數字必須寫單位。

　　關注作圖問題。留意幾種常見扣分點，如，光學中光線畫得不規范(該有箭頭沒有箭頭，實線虛線不分)、電學中電路圖不規范、圖像該與坐標軸相交不交等。

　　合理安排答題版面。由于網上閱卷需要進行掃描，要求考生字跡大小適中清晰，合理安排好答題的版面，不要因超出方框而失分。

　　●提高應試技巧，合理安排時間

　　按順序做題，先做會的，先易后難、提高效率。把握不大的題，會多少答多少，能做幾步做幾步，每分必爭。對真正的難題，學會放棄也是一種明智的選擇，留出足夠的時間去確保會做的題目的正確率。

　　目前，廣大高三學生大多進入自主復習階段。加之備考時間剩余不多，不少理科生開始不知所措：怎么有效處理大量的試卷、習題和課本知識？怎么應對物理、化學、生物三大學科綜合復習？

　　而本市幾位高三任課教師在接受采訪時則認為：理科學生通過平時練習已經積累了大量做題經驗，因此，接下來要開始對所學知識進行最后梳理；理綜試卷出題方式以學科內綜合為主，同學們及時調整心態后，可以點帶面進行重點復習。幾位老師針對物理、化學、生物三大學科的不同特點，為考生們提供了最后10天的備考方案。

　　生物

　　[教師觀點]

　　理清知識點、形成整體知識脈絡；回歸書本、適當做題，注意在讀題中聯系課本。側重代謝、遺傳、生物技術等與生活實際聯系的點。

　　[備考支招]

　　生物是綜合試卷中最容易的學科，以書本知識考查為主、計算內容少。一般來講，每年的出題范圍都在變化，但3年之內不會有重復考點。同學們可回看前兩年的高考題、熟悉題型、明晰考點。

　　答題時要注意四點：

　　讀題。生物題文字多，干擾內容多，同學們要認真讀題，逐一排除。

　　注意選項中的措詞。

　　簡答題。盡量回歸書本知識，用書本上的生物語言答題。讀圖時看清圖。

　　若出現實驗題。注意設計實驗過程、可行性。

　　化學

　　[教師觀點]

　　面對短期復習，面面俱到不可能；從試卷上看，高考考查的知識點范圍這些年變化不大。因此，同學們不妨按照近幾年高考構建模式和知識框架，對高考涉及到哪些知識點心中有數。再配合一些化學學科的答題技巧，提高分數。最后回歸課本，規范知識點的認知。

　　建議考生認真做2003年~2007年的高考題。這一時間段的命題穩定。通過研究真題，可以找出歷年命題的相似性、范圍和題型。因為，歷年考題的知識點其實變化不大。

　　規范答題技巧。考生很多時候知道題怎么答，但就是不能得分、得滿分。在答題過程中，精確、準確不可少，用規范的化學語言答題。自由復習過程中，學生們怎么能在沒有老師系統指導下獲得答題技巧呢？可仔細研究一下歷年真題的答案是怎么寫的。

　　化學試卷重點兩大塊：選擇題和大題。前者考查的知識點不多，可通過梳理歷年考題得到哪些是沒考過的，進行重點備考；而后者考查范圍也不廣，多集中在元素推斷、有機、元素計算等任課教師多強調的點。

　　遇到不會的題可以認真解讀答案，但不等于盲目抄答案。是從答案中找到解題的方法和技巧。

　　依托平時大量習題經驗查缺補漏、扎實基礎；充分做好考前放松；無機化學部分面廣、提分的可能性大。

　　[備考支招]

　　經過前段時間大量的習題演算，同學們可根據老師透露的考試大綱、根據自己的實際情況來扎實基礎；將做過的試卷、錯題進行系統回顧，研究明白“為什么錯”。從而確立正確的思路、轉變觀點、實現自我提高。

　　這段時間，同學們要有計劃地進行一天一練，可以防止在正式考試中出現“眼熟、做過但答不上”的情況，同時還能保證解題思路連貫、培養好的心理素養。

　　基礎不好的學生要成板塊的復習，從有機推斷等大題處抓分，從而實現整體提升8~9分。