2010年監(jiān)理工程師考試復(fù)習(xí)建議
來源：網(wǎng)絡(luò)發(fā)布時(shí)間：2010-03-17
從學(xué)習(xí)程序來說，應(yīng)該還是先看我們的概論，概論這本教材內(nèi)容很多，還是那句話，看不懂了就過，然后聽課，再看不懂了，過，再聽課。即使這樣下來，概論實(shí)際上還有很多東西沒有掌握，你還需要再看合同，再需要看“三控”，“三控”相互之間關(guān)聯(lián)不大，先看概論，然后再看合同教材，然后再看質(zhì)量，再看投資，再看進(jìn)度。這“三控”可以打亂順序，愛看哪個(gè)看哪個(gè)，根據(jù)自己的特點(diǎn)，有人可能從事這個(gè)工作，有人不從事這個(gè)工作，自己安排重點(diǎn)。把這“三控”學(xué)完以后，前面的基本知識(shí)基本上都已經(jīng)掌握了，這時(shí)候再來學(xué)案例。有的考生曾經(jīng)說過，說我也都學(xué)過，我去年考試考過，我能不能齊頭并進(jìn)，一塊兒來學(xué)，尤其是我能不能從最難的案例開始。個(gè)人感覺，先從案例開始，可能有很多名詞聽不懂，沒有基本的概念，容易混淆，不如從最基礎(chǔ)的地方開始學(xué)，學(xué)到后面逐步地加深，到最后學(xué)案例的時(shí)候，可能效果更好一些，這是我們學(xué)習(xí)次序的問題。
還有的考生，比如說就剩下一門了，或者就剩兩門了，就看你剩什么科目了。比如說你剩下一門案例，因?yàn)槊磕晔０咐淖疃啵闱懊婺菐组T課都得學(xué)。但是并不是說把書都拿來一字不差地都學(xué)，我們拿案例按照大綱看我們需要從那幾本教材里學(xué)什么東西，拿案例大綱來做。當(dāng)然，我們的輔導(dǎo)，尤其是我們的精講班，還是側(cè)重于基本知識(shí)的學(xué)習(xí)，剛才說了，我們出的輔導(dǎo)書，因?yàn)槟潜据o導(dǎo)書是我來編的，所以我們那本輔導(dǎo)書的編制原則就是寧濫毋缺。中國有句話叫做寧缺毋濫，我們給反過來，叫寧濫毋缺。為什么呢?我們很多考案例的考生都需要從那幾本書里找哪些東西是案例要考的，我們干脆替大家做這個(gè)工作，我們把所有那些要在案例考的東西都收到這一本書里。實(shí)際上，如果你僅僅就考這一門的話，而且前面都考過了，有一定的基礎(chǔ)，拿我們那本書就足夠了，因?yàn)槲覀兡潜緯彩歉鶕?jù)教材來的，所以，我們多編系東西幫助你理解整個(gè)體系，聽聽課，拿我們那本書看一看，應(yīng)該問題不大。