2011考研英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法探討—會(huì)讀才會(huì)記

　背單詞是學(xué)英語(yǔ)的基石。單詞不夠，寫(xiě)作、閱讀都會(huì)成問(wèn)題。背單詞一定要會(huì)念，不會(huì)念去硬背，很快就會(huì)忘記。而且長(zhǎng)的單詞一定要分音節(jié)來(lái)背。
　　在西方語(yǔ)言中，英語(yǔ)是重音因素最為明顯的一種語(yǔ)言。對(duì)于以英語(yǔ)為母語(yǔ)的人士來(lái)說(shuō)，重音位置和輕重音之間的對(duì)照是他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)辨識(shí)單詞的主導(dǎo)因素，一旦說(shuō)話人對(duì)重音把握出現(xiàn)錯(cuò)誤，就會(huì)造成交流障礙。反過(guò)來(lái)，如果學(xué)習(xí)英語(yǔ)單詞時(shí)重音沒(méi)有讀準(zhǔn)，在聽(tīng)英語(yǔ)時(shí)也很難準(zhǔn)確辨識(shí)。在不借助詞典的情況下，即使碰到不認(rèn)識(shí)的詞，也能準(zhǔn)確發(fā)音的能力，是英語(yǔ)素養(yǎng)的重要部分。
　　英語(yǔ)的重音位置似乎變化多端，難以把握，這對(duì)運(yùn)用讀音規(guī)則造成了很大困難。因?yàn)樵�音字母如何發(fā)音，基本取決于是否重讀和音節(jié)性質(zhì)（開(kāi)音節(jié)、閉音節(jié)）兩大因素。由于英語(yǔ)非重讀音節(jié)中的元音發(fā)音規(guī)則相對(duì)簡(jiǎn)單，一旦重讀音節(jié)中的元音發(fā)準(zhǔn)了，英語(yǔ)單詞的基本輪廓就勾勒出來(lái)了。由此可見(jiàn)，判斷重音位置是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中一個(gè)無(wú)法繞過(guò)的攔路虎。
　　音節(jié)數(shù)對(duì)英語(yǔ)重音位置也有明顯的影響。第一種是單音節(jié)詞。所有單音節(jié)詞都是重讀的。第二種是雙音節(jié)詞，雙音節(jié)詞的重音主要受詞性影響，其次是前綴。如果該詞是動(dòng)詞、形容詞、介詞，重音往往在第二個(gè)音節(jié)上，如果是名詞，重音往往在第一個(gè)音節(jié)上。前一類(lèi)如defend, irate, above,后一類(lèi)如window,cable等等。下面幾個(gè)具有雙重詞性的單詞最具有啟發(fā)性；作為動(dòng)詞，project（投射）、object（反對(duì)）、refuse（拒絕）、produce（生產(chǎn)）重音均在第二個(gè)音節(jié)上；作為名詞，它們的重音都在第一個(gè)音節(jié)上（意思分別是項(xiàng)目、客體、垃圾、農(nóng)產(chǎn)品）。前綴對(duì)雙音節(jié)詞影響較大，特別是a-、be-和en-，以它們開(kāi)頭的詞重音普遍在第二個(gè)音節(jié)。第三種是三音節(jié)和更多音節(jié)的詞。這一類(lèi)詞的重音位置主要取決于后綴。