2011年高考政治辨析題指導與訓練

    所謂辨析題，就是對試題所提供的觀點或現象，有辨有析，辨析結合，或有辨有評，辨評結合。需要辨析的觀點或現象以及辨析評論的方法，沒有一個固定的模式，應當根據試題的具體內容進行具體分析。

    解答此類題目的基本要求是：論證正確點，分析錯誤點，澄清模糊點，補充不全點。具體步驟一般是：⑴確定辨析點。認真閱讀題目，劃分題目的層次，找出辨析點，然后分別對各個層次進行分析判斷。結合辨題的具體特點，一個層次一個層次地分析，明確每個層次所要表達的意思，這是準確回答辨析題的前提。但是要做到這點除了要有比較扎實的基礎知識外，還要有良好的閱讀習慣和一定的閱讀理解能力；⑵分析必然點。就是在明確辨析點的基礎上，針對必然正確或錯誤的觀點，說明其正確或錯誤的理論依據，即運用有關知識、原理和觀點，分析說明正確的觀點為什么正確，錯誤的觀點為什么錯誤以及怎樣才是正確的；⑶展開討論點。如該命 題是不正確的，但其隱含的前提可能是正確的；該命題在現象上有合理性；該命題欠全面或走極端，但在某一方面還是有正確成分等；⑷補充遺漏點。如未揭示出本質的聯系，關系表述不全面，關系的成立缺少必然性或條件性等，針對辨題的這些不足進行補充和完善，提出正確的觀點或結論。

    做好辨析題，除了需要我們在平時掌握扎實的基礎知識外，還要求我們掌握各類辨析題的解題步驟和方法。在高考政治試題中，常出現的辨析題類型有單向辨析型、正誤混雜型、附加條件型、理由不全型、辨中套辨型等。

    題型一 單向辨析型辨析題

    題型特點

    這種辨析題的特點是，題目所給的觀點完全正確或完全錯誤。不管是正確還是錯誤，都必須分析說明其中的理由。一般來講，此題型在辨別正誤上難度不大。但考生在分析說明時，如果基礎知識掌握得不牢固，就會因要點不全而失分。

    解題對策

    對策一：解答觀點正確的辨析題。這類題表面上看似乎不難，既然命題正確，那么就把觀點正確的理由定上去就行了。為了迷惑考生，辨析題常常列出幾個表面上矛盾但 實際上卻是正確的觀點。為此，學生必須有扎實的基本功，熟悉掌握書本上的觀點、原理、概念以及時政方面的相關知識。解答這類辨析題，首先要指出觀點是正確的，然后再說明理由和分析原因。

    對策二：解答觀點錯誤的辨析題。其特點是辨題對事實、現象進行錯誤的歸納和概括，最常出現的錯誤是“以偏概全”或“一點論”的觀點。從表面上看，有一定的合理性，如果作全面分析，辨題的觀點是站不住腳的。解答這類辨析題，首先指出觀點的不科學之處（作出判斷），然后說明理由和原因（展開分析），最后提出正確的觀點。

    1、2005年12月29日，十屆全國人大常委會第十九次會議經表決決定，農業稅條例自2006年1月1日起廢止。

    辨題：廢止農業稅條例、取消農業稅后，我國農民將不再交稅。

    2、外部矛盾引起事物的量變，內部矛盾引起事物的質變。

    題型二 正誤混雜型辨析題

    題型特點

    正誤混雜型，即命題既有正確的一面，也有錯誤的一面。具體說有以下五種情形：（1）題目內容總體上是正確的，但其中包含著錯誤的或不合理的因素；（2）題目內容總體上是錯誤的，但其中包含有正確的或合理的因素；（3）題目由一個正確的前提得出一個錯誤的結論，或者由一個錯誤的前提得出一個正確的結論；（4）題目的內容正誤并列存在；（5）題目包含多層意思，每層意思都正誤混雜。

    解題對策

    對策一：避免單向的思維。在分析辨題時，要進行多方面的思考，既要善于用正確的原理、概念去分析命題的正確和錯誤，又要樹立多層辨析的意識，逐一分析觀點中包含的多層意思，全面理解各層意思間的關系。因此在解答正誤混雜型辨析題時，不必在開頭匆忙作出判斷，其判斷可體現在整個答案之中。

    對策二：辨析題除了判斷以外，重點是對所給命題進行具體分析、說明理由。在這類題中，既有合理的因素也有不合理的觀點，這就要求考生具有辯證思維的能力。首先，針對每一個辨析點，分別指出其合理、正確的因素是什么，以及為什么是合理的、正確的（指出其合理、正確的依據）；錯誤的因素是什么，以及為什么是錯誤的（指出其錯誤的依據）。其次，總結對各辨析點的分析，作出正確的結論，提出命題的正確傾向。

    1、廢止農業稅是黨中央、國務院從我國農村經濟發展新階段的實際出發做出的重大決策，是加快農村社會經濟發展的一項重大制度創新，是解決新時期農業、農村和農民問題的戰略性舉措。

    辨題：廢止農業稅能促進農村經濟的發展，是發展我國現代農業的關鍵。

    2、人民政協通過政治協商、民主監督和參政議政行使國家權力。

    3、發展的實質是新事物代替舊事物，因此，要促進新事物的發展就必須否定舊事物。

    題型三 附加條件型辨析題

    題型特點

    命題內容所列舉的材料理論觀點是孤立的、抽象的，不能予以直接肯定或否定，在一定條件下正確，在一定條件下錯誤，具有不確定性。只有在附加特定條件后，才能作出正確的判斷，也就是說，解答此類題時，不能籠統地表態，要根據不同條件作具體分析，應根據題中的具體觀點進行具體的討論，做到全方位、多角度、深入的分析。

    解題對策

    對策一：補充遺漏點。此類辨析題中的觀點只有在一定的條件下才能成立，補充遺漏點就是對命題沒有給出的條件進行針對性的補充。

    對策二：具體問題具體分析�？忌�在解答該類題時，不能直接作出判斷，而應分清情況，分別指出在什么條件下該命題是成立的，在什么條件下該命題是不成立的，要避免只看到事物的一個方面，以偏概全。

    1、關稅收入越多，對國家經濟建設越有好處。（變式：⑴一個國家的關稅收入越多越好。⑵貿易順差越大越好。）

    2、2005年10月27日，十屆全國人大常委會第十八次會議通過關于修改個人所得稅法的決定，此次個人所得稅法在兩處進行了修改：工薪所得減除費用標準從800元提高到1600元；擴大了納稅人自行申報范圍。

    辨題：此次個人所得稅改革，對公民個人有利，對國家不利。

    題型四 理由不全型辨析題

    題型特點

    這類辨析題把結論成立的部分條件（理由），當作了全部條件，認為只要具備了題目所給的這些條件（理由），結論就能成立。在這類辨析題中，題目所給的條件（理由）本身沒有錯，但僅僅依靠這些條件（理由），題目觀點還是不能成立，這類題目的缺陷就在于沒有認識到結論成立還需要其他條件。

    解題對策

    解答這類辨析題可采用層層設問法，首先弄清楚題目的條件和結論分別是什么；其次分析題目中的條件是否正確；再次分析題目中的條件是否足以推出結論，若不能，還需要哪些條件；最后補充所需條件，并得出結論。

    1、只要加強公民道德建設，就能促進社會全面進步。

    2、只要大力發展第三產業就能增加就業。

    3、科學技術是第一生產力，只要提高科學技術，就能提高企業的經濟效益。

    4、“實踐是不斷發展的，人們對規律的認識也是永無止境的。”這一觀點堅持了唯物辯證法，體現了實踐和認識的辯證關系。

    題型五 辨中套辨型辨析題

    題型特點

    這種題型一般以復句的形式出現，題目中包含兩層含義甚至兩層以上含義。前一個觀點本身可能正確也可能不正確，也可能正誤混雜，前一觀點又是后一觀點的條件（前提），后一個觀點可能正確，可能錯誤，也可能正誤混雜。

    解題對策

    解答這種題型，首先，必須認真審題，弄清題目到底有幾層意思，逐層辨析；其次，對每層意思的觀點先辨后析（或先析后得出結論）。“辨”即說明該層意思的觀點正確還是錯誤，或什么條件下正確，什么條件下錯誤，“析”即運用政治、經濟、哲學原理說明正確或錯誤的原因，即指出其理論依據；再次，明確堅持正確的觀點的意義，揭露錯誤觀點的實質及危害（這個步驟有的題目不作要求，要具體問題具體分析）。

    1、辨析：減免農業稅，能夠減輕農民負擔，增加農民收入，從而建設社會主義新農村。

    2、辨題：理論不是全部來源于實踐，但來源于實踐的理論就能指導實踐獲得成功。

    3、在和平共處五項原則的基礎上就“一個中國”問題進行討論，是解決臺灣問題的最佳方式和惟一方式。

    4、要依法治國，就要做到國家機關立法，全體公民守法。

    特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，育路教育網所提供的考試信息僅供參考，敬請考生以權威部門公布的正式信息為準。