湖北：2011年高考大綱補(bǔ)充說(shuō)明解讀 內(nèi)容將有創(chuàng)新

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    1月10日，湖北省教育考試院公布了《湖北省2011年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱補(bǔ)充說(shuō)明》（以下簡(jiǎn)稱《補(bǔ)充說(shuō)明》）。昨日，本報(bào)特邀襄陽(yáng)市四中、五中名師對(duì)《補(bǔ)充說(shuō)明》進(jìn)行解讀。老師們一致表示：作為“舊高考”的最后一年，2011年高考命題將保持穩(wěn)定。

    2011年，湖北省高考繼續(xù)實(shí)行“3（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）+X（文綜、理綜）”。語(yǔ)、數(shù)、英各科總分，考試時(shí)間不變。

    襄陽(yáng)市四中、五中名師介紹，從《補(bǔ)充說(shuō)明》來(lái)看，湖北省2011年高考方案總體保持穩(wěn)定，命題逐步注重“滲透新課程理念”，注重對(duì)學(xué)生能力、情感價(jià)值觀的考核。

    襄陽(yáng)市五中語(yǔ)文教師紀(jì)宏濤認(rèn)為，《補(bǔ)充說(shuō)明》中語(yǔ)文科目除了“題型示例”略有增減外，其他方面與過(guò)去相比沒有變動(dòng)，這體現(xiàn)了湖北高考語(yǔ)文命題的穩(wěn)定性。

    他說(shuō)，2011年高考是“舊高考”模式下的最后一班車，近兩年的高考命題已開始逐年滲透新課改精神，強(qiáng)調(diào)考察知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等。

    襄陽(yáng)市五中數(shù)學(xué)高級(jí)教師丁全華介紹，2011年高考數(shù)學(xué)命題的指導(dǎo)思想、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)和難度控制等，均與去年完全一致。基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能與基本方法仍然是高考考查的重點(diǎn)。

    語(yǔ)文：材料作文形式可能多變

    襄陽(yáng)市四中高三備課組長(zhǎng)王鴻雁

    「考綱解析」

    2011年，湖北高考語(yǔ)文試題保持穩(wěn)定，將逐步實(shí)現(xiàn)與新課改的平穩(wěn)過(guò)渡。

    從《補(bǔ)充說(shuō)明》給出的“題型示例”分析，主要存在以下三方面趨勢(shì)：

    1.對(duì)文學(xué)常識(shí)的考查上，除對(duì)作家、作品、國(guó)別、朝代、文學(xué)作品的主人公的考查，新加入文學(xué)體裁、風(fēng)格流派等內(nèi)容。這部分內(nèi)容在平時(shí)考試中涉及較少，但在2011年的“題型示例”中有出現(xiàn)。

    2.語(yǔ)言綜合運(yùn)用部分，一直被稱作語(yǔ)文考試的“試驗(yàn)田”，考查形式和內(nèi)容多變。2011年的“題型示例”中，增加了要求學(xué)生仿照示例拆拼漢字的內(nèi)容，要引起注意。

    3.作文部分，近5年來(lái)，除2009年是以《站在____門口》為題的半命題作文外，其他均為材料作文。2011年《補(bǔ)充說(shuō)明》的“題型示例”出現(xiàn)了圖畫和詩(shī)歌兩種材料形式，作文題目表現(xiàn)方式更加靈活多樣，在一定程度上增加了審題難度。但作文的可寫性增強(qiáng)，有利于凸顯學(xué)生個(gè)性，考場(chǎng)上可能出現(xiàn)更多的優(yōu)秀作文。

    「?jìng)淇冀ㄗh」

    最后階段，考生應(yīng)繼續(xù)做到正常、有序地備考，在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力上，做到以下幾點(diǎn)：

    1.關(guān)注教材。2009年和2010年的語(yǔ)言綜合運(yùn)用題中，都有涉及對(duì)課本內(nèi)容的考查，考生要做到熟悉教材；2.關(guān)注人文性，提高語(yǔ)文素養(yǎng)；3.關(guān)注現(xiàn)實(shí)。去年多個(gè)地方的高考試題都涉及到低碳等社會(huì)熱點(diǎn)話題，考生要關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)；4.關(guān)注實(shí)用性，如對(duì)聯(lián)、致謝詞、海報(bào)制作等內(nèi)容，都有可能在語(yǔ)言綜合運(yùn)用題中涉及。

    數(shù)學(xué)：常規(guī)常法要掌握

    襄陽(yáng)市四中高三備課組長(zhǎng)尹春明

    「考綱解析」

    從近幾年的命題看，數(shù)學(xué)卷力求平穩(wěn)且具備傳承性，高考均分相差不大。

    從《補(bǔ)充說(shuō)明》可以看出，2011年高考命題依然堅(jiān)持平穩(wěn)過(guò)渡，堅(jiān)持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，難度要求與去年一致。這也說(shuō)明在2012年全省開始新課改高考的大形勢(shì)下，湖北省的命題更要注重穩(wěn)定，形式、內(nèi)容上不會(huì)有大的變化。

    「?jìng)淇冀ㄗh」

    1.堅(jiān)持對(duì)雙基的重視，鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握，注重對(duì)通用解題方法的理解和灌輸。老師可針對(duì)性地講解某些巧解方法。

    2.關(guān)注三角函數(shù)、向量、概率及統(tǒng)計(jì)等基本知識(shí)點(diǎn)的得分率，力保16、17、18小題得分。對(duì)解析幾何的考查集中在18或19題，學(xué)生要掌握通用的解題方法，鍛煉計(jì)算能力。

    3.不等式、函數(shù)、數(shù)列等內(nèi)容的綜合測(cè)試題，可能出現(xiàn)在最后兩個(gè)大題中。考生要注意導(dǎo)數(shù)作為研究函數(shù)單調(diào)性的巨大作用，導(dǎo)數(shù)中注意在求導(dǎo)后無(wú)法解出極值點(diǎn)，但后續(xù)又需要用到該點(diǎn)時(shí)的解題方法，及簡(jiǎn)單二次求導(dǎo)的作用。

    4、立體幾何中注意傳統(tǒng)方法的應(yīng)用。解題中，傳統(tǒng)方法可能更簡(jiǎn)單，但空間向量法依然可以使用，計(jì)算量可能會(huì)變大。

    英語(yǔ)：重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)篇訓(xùn)練

    襄陽(yáng)市四中高三備課組長(zhǎng)黃海霞

    「考綱解析」

    2011年的《補(bǔ)充說(shuō)明》總體平穩(wěn)，但穩(wěn)中求變、穩(wěn)中求新，命題思路有利于推動(dòng)高中新課程改革與新教材的結(jié)合。

    從《補(bǔ)充說(shuō)明》來(lái)看，試卷結(jié)構(gòu)沒有變化，仍由聽力、詞匯知識(shí)運(yùn)用、閱讀理解和書面表達(dá)四大塊組成。考試內(nèi)容、題量和計(jì)分方式?jīng)]有變，考生做題時(shí)間安排不變，考試大綱說(shuō)明中的3193個(gè)詞匯和去年也沒有變化，考生應(yīng)該全部掌握。“新”體現(xiàn)在語(yǔ)言、內(nèi)容的創(chuàng)新，考查內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)發(fā)展結(jié)合緊密。英語(yǔ)命題重在考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。這部分分值占到50%，包括完形填空、閱讀理解，主要考查學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，學(xué)生需具備分析問題和解決問題的能力。

    「?jìng)淇冀ㄗh」

    1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)詞匯、語(yǔ)法運(yùn)用。由于命題思路逐步和新課改結(jié)合，建議考生整理掌握高一、高二的新教材中復(fù)現(xiàn)率較高的詞匯。

    2.重點(diǎn)以語(yǔ)篇訓(xùn)練為基本單元，即完形填空、閱讀理解和寫作。高考試題中，以往考查比對(duì)式的作文較多，而2009年考查的是解釋成語(yǔ)“無(wú)所事事”和“無(wú)所不為”；2010年以“微笑”為話題作文，話題來(lái)自課本，文體不限，學(xué)生有話可說(shuō)。根據(jù)《補(bǔ)充說(shuō)明》推測(cè)，2011年的作文題有可能來(lái)自課本，著重考查語(yǔ)言綜合運(yùn)用的能力。