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教育專家支招：如何讓孩子學習不費勁

來源：育路教育網發布時間：2011-08-17

“可憐天下父母心”，沒有哪一位家長不期盼自己的孩子“成龍成鳳”，沒有哪一位家長不希望自己的孩子是人中翹楚，但是，面對孩子的學習，總是有這樣或那樣的問題，新學期開學有一段時間了，作為家長的您，是否還在繼續面對以下問題？

孩子貪玩、不愛學習；

孩子沒有學習興趣，學起來也很累，最后成績也是馬馬虎虎；

孩子沒有良好的學習習慣、不專心、頭疼、還有逆反心理……

很多家長反映，孩子學習枯燥無味，機械單調，成績下滑，毫無興趣可言。作為家長，在為孩子的成績不佳而擔憂；在為幫不到孩子而愁眉不展；在為給孩子投入的精力和回報得不到正比而苦惱；

ABC教育專家認為：每節課堂上，課堂氛圍永遠都應該是活躍的、競爭的、充滿笑聲的。如果遇到以上學習中的障礙，那表明，其實這是沒有抓住孩子的心理、沒有激發孩子的積極性造成的；子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，唯有"樂之"，才能"樂學"，興趣與愛好是最好的老師，只有當學生對學習產生了內在的興趣，才會渴望獲得知識，而且還能在學習的過程中體驗到學習的愉快。也就是說，培養學習興趣，是學習的動力之源。

創新取勝：“神奇興趣教學法之三大法寶”

研究表明，唯有將興趣融入習慣，才能有效地解決這些困惑。ABC教育專家多年研究，將培養學員興趣融入到教學當中，獨創“神奇興趣教學法之三大法寶”！

法寶一：ABC“一對一”全科個性化輔導用教師魅力激發學生學習興趣，用“動態教學”的授課方式吸引孩子的全部注意力。傳統的教學方法是“靜態教學”，即老師講，學生聽；老師問，學生答，授課方式死板、無趣，無法調動學生的學習積極性，所以ABC全科輔導教師在授課中采用先進的教學方法，充分發揮學生的主體作用，讓學生生動活躍的學習，在動中學，在學中做，即“動態教學”，從每個孩子的每個科目的興趣點入手，幽默風趣的教師、生動活躍的課堂氣氛，從而達到師生共鳴，遵循以教師為主導，學生為主體的教學原則，使孩子很快融入到快樂的學習當中，迅速掌握所學知識重點，成績直線攀升！

法寶二：ABC“一對一”全科個性化輔導讓學員擁有成功的感覺。“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促使青少年好好學的欲望。缺少這種力量，教育上任何巧妙的情緒措施都是無濟于事的。”ABC教育學家多年的研究表明：興趣的產生和保持有賴于成功。學生在各科學習中不斷取得成功后會帶來無比快樂和自豪的感覺，產生成就感，繼而對所學科目產生親切感，驅使他們向著第二次成功、第三次成功……邁進，形成穩定的、持續的興趣。學習成功是以使學生感到滿意，愿意繼續學習的一種動力。如果他克服了較大的困難而獲得成功，他以后的學習就更積極，興趣就愈濃厚。學生在學習上取得成功時，ABC的老師會及時給予正確的評價，及時給予表揚，這樣更能提高學生的學習興趣，激起進一步學好知識的愿望和動機。ABC教育心理學家告訴我們：“對學生的學習，贊揚優于批評，而批評又比沒有評價好。”所以在平時教學中ABC一對一全科個性化輔導面向全體學生，因材施教，讓“成功”走近每一位學生！

法寶三：ABC“一對一”全科個性化輔導采用靈活多樣的教學活動，激發學生探求知識的欲望，以“從生活走進課堂，從課堂走向社會”的教學理念，采用“生活實驗激發興趣─？閱讀思考─？討論答辯─？歸納小結”的教學策略，注重課堂知識和實際生活的聯系，通過課上有趣的小實驗以及對有趣的生活現象進行分析，加深對所學知識在生活中應用的認識，讓學生更為立體和生動地學習，輕松掌握知識重點！

專業保證：貼心完善的后續管理

ABC“一對一”全科個性化輔導會根據孩子自身的學業、心理特點，做出合理、科學的學習計劃與學習方法，從細節保證孩子的學習效果；同時，人性化的貼心管理不僅關注孩子的學習，更關心孩子的心理、特長、愛好等其他方面，全方位與孩子溝通、交流，同時學校舉辦多種活動為孩子提供展示、體驗與交流的平臺，全方位關注孩子健康成長。

讓孩子真正把學習當成一種樂趣，成為學習的動力之源；并養成一種良好的、健康的學習習慣，并把這種習慣融入到學習中，這是學習的日常要求；用興趣去鋪筑知識的路，用好習慣去陪伴成長的路，讓所有問題迎刃而解，讓您和孩子付出得到回報。

【糾錯】