2011年成考專升本語(yǔ)文易錯(cuò)點(diǎn)歸納(1)
來(lái)源：育路教育網(wǎng)發(fā)布時(shí)間：2011-08-31
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專升本考試中，語(yǔ)文成績(jī)可以說(shuō)是最不確定，很多同學(xué)都認(rèn)為語(yǔ)文高分的獲得主要靠臨場(chǎng)發(fā)揮和運(yùn)氣，因此在語(yǔ)文的復(fù)習(xí)上也就有所欠缺。實(shí)際上，語(yǔ)文考試也是有著固定的規(guī)律與模式，相關(guān)易錯(cuò)點(diǎn)也是可以進(jìn)行綜合總結(jié)的。相信只要在語(yǔ)文復(fù)習(xí)中對(duì)這些易錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行著重復(fù)習(xí)，語(yǔ)文高分應(yīng)該不是一個(gè)問(wèn)題。
易錯(cuò)1 多音字誤讀
易錯(cuò)分析：正確識(shí)記多音字的讀音，可以從這樣幾個(gè)方面入手。一是詞性。如“剎”，共有chà和shā兩個(gè)讀音，作名詞時(shí)讀chà，作動(dòng)詞時(shí)讀shā。二是詞義。有些多音字的讀音，單從詞性上很難判斷，可以以義辨音。如“纖”有xiān和qiàn兩個(gè)讀音，作形容詞表示“細(xì)小”時(shí)讀xiān ，作名詞表示拉船的繩子時(shí)讀qiàn。三是語(yǔ)境。可以把多音字的幾個(gè)讀音盡可能放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中來(lái)辨別,這樣既能增加趣味性，又能提高記憶效果。如“商店打折(zhé)，顧客搶購(gòu)。一陣折(zhē)騰，累得住院。不但沒(méi)賺，反而折(shé)本”。四是語(yǔ)體。書面語(yǔ)讀音一般用于雙音節(jié)詞和成語(yǔ)中，口語(yǔ)讀音常用于口頭交際中，用于單音節(jié)詞和少數(shù)表示日常生活事物的雙音節(jié)詞中。如“色”，書面語(yǔ)讀音為sè，口語(yǔ)讀音為shǎi。五是巧記。舍眾取寡，以少推多。如“埋”只在“埋怨”中讀mán，其余都讀mái。記住一個(gè)“埋怨”，就記住“埋”在各種語(yǔ)境中的讀音了。
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